如何證明你家孩子不笨，沒有輸在起跑線上？兩歲能誦？三歲能算？四歲能寫？都不是。
父母就像是園丁，在孩子早期，不是急著去修剪枝丫，而是給孩子創造一個有利的成長環境。但父母最容易犯的一個錯誤就是代替孩子成長。那麼問題來了，父母究竟如何做才是順勢而為，順從孩子的天性呢？
第一，我們必須認識到，一個年幼的孩子，他們和成年人的差別，不僅僅只有身高，還有很多。
他們需要認識自己，認識世界，認識身邊的事物。這樣，他才能強烈的意識到自己和他人是不同的，因此長大後更能接受自己和他人的差異，更容易融入社會和各種團隊。從而和平與自己相處，和他人相處，才能愛上這個世界。
第二，我們應該懂得，孩子是如何成長與完善自我的，這樣我們才會對孩子少一些誤解。
孩子6歲之前，會有一個一個的敏感期，這些敏感期，正是成年人所不具備的能量。他們身體內部有一股神秘的動力，促使孩子主動而積極的探索。 你以為孩子在搗亂，其實孩子在“學習”和探索，孩子們正是通過這樣的方式成長的。
第三，我們要明白，一天只有24小時，敏感期只有那麼幾年，錯過了，就不再。
過了敏感期期限，孩子的身體就失去了那股神秘的力量。那些看似天然就會，理所當然的事情，卻變得不再可能了。例如，狼孩，即便重返人群，依然無法像正常孩子那樣學會人類語言。所以，如果孩子本應該是某種敏感探索期，卻擠滿了其他無用的知識學習，就會讓孩子失去了建立連接的最佳時機，很可能就會導致這方面的能力無法挽救！在此推薦孫瑞雪老師的《捕捉兒童的敏感期》，這是一本深度解讀敏感期的著作 ，值得每一位父母閱讀和思考。
第四，我們要明白，孩子的探索存在很多限制。
因為這個世界是為成年人設計的，所以孩子在生活中，常常無能為力。除了各種限制，孩子還會受到成年人的阻撓、責備、責罵和打擊。大人一直在不斷催促和打斷，讓他們一再失去時間和空間。此外，孩子還會被要求做很多與年齡特別不相符的事情，要學很多知識和技能，而失去了很多和大自然充分接觸與感知的機會。他們被框在很多的家庭規則裡，處處碰壁。
早期教育，家長給孩子的應該是一個自由探索的環境，孩子需要的是愛、理解、接納與尊重，而不是各種控制和限制。你家孩子不笨，而是一顆好苗，如何證明？其實根本不需要證明，給一片“好土”，靜待花開就好。
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