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小徐老师常年从事语文和作文教学，一直主张小学生作文训练从一年级看图写话开始，而不是到了三年级了，孩子仍然不知作文应该怎么写。因为只有在一年级就对学生进行入门作文训练，才能培养正确的作文思路，知道先写什么、后写什么，培养正确的逻辑思维，才能把自己的所见、所思、所想有条理的表达出来。

一、一年级上学期看图写话主要培养孩子的按顺序观察，有条理的表达画面内容的能力。

一年级小朋友往往看到什么就说什么，不注重前后逻辑，表达缺乏条理性，因此最初的作文训练就应该是从学会按顺序观察，有条理的表达开始。

看图写话第一步：先总写什么时间，什么人在什么地方做什么。

观察的顺序应该以写作顺序为前提的，也就是说，孩子先写什么就应该先观察什么。因此观察顺序第一步，应先整体观察人物出现和故事发展的环境，具体体现在观察时间和地点。第二步观察人物在做什么，如果是多个人物，要猜想出人物之间合理的关系。

如下图所示：

年终考试的时候，一些语言表达能力好的小朋友，可以对画面环境、画面中的人或物稍加描述，特别可贵的是可以引导孩子体会画面人物的心情作为故事的总结性结尾。

写作范例如下图所示：

因此，引导小朋友写看图写话要循序渐进，不可过高提要求，否则孩子就不可能建立清晰的思路。训练孩子按顺序观察并有条理的表达出“叙事的四要素”是写作的第一步。

二、一年级下学期看图写话要求将画面内容更加具体生动的表达出来，适当对画面的环境加以描述，对人物动作、神态等加以描写，对故事情节加以合理的联想和想象，使其情节的来龙去脉更加合乎逻辑。

到了一年级下学期，对小学生看图写话的训练就要更加的具体，引导学生对叙事的四要素进行润色，让环境更加生动鲜明，让人物更加栩栩如生，让事件内容更加充实，情节更加丰满。

1、明确看图写话第一句：整体观察人物活动的环境，可以对周边环境中的天气状况、花草树木、动物等加以描述。为人物出场和故事发展设定合理具体的环境。

2、明确看图写话第二句：总写人物做什么。可以细致观察人物，如果是多个人物就要合理设定人物之间的关系，是父子、兄妹，还是朋友、同学等。

3、看图写话第三句：细致观察图画中人物的动作、神态，大胆猜想人物有可能说什么，大胆描述人物具体怎样做事的。如果情节不够饱满，我们可以通过联想和想象把事情的来龙去脉说清楚。

4、明确看图写话第四句：观察图画中人物的表情，想象出人物的心情以及人物的想法等做为故事的结尾。

具体看图写话步骤如下图所示：

总之，一年级看图写话作为作文的入门课，最关键的是培养孩子按顺序观察、有条理顺序以及合理的情节联想、想象和较为生动的描写四大能力。熟练掌握这些，相信以后的作文思路会越来越流畅。

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指尖教育帝国

孩子看书很多，写作文时仍然不会写？那是因为正确的指导方法没有跟上。

以下这些技巧告诉你，让孩子的写作不再成问题：

一.三大问题记心中，看图就会有话说

二.十个万能句式一定能够帮助你

三.七个口诀简单又好记

来看看以下的范文示例

一年级的孩子，学习还处于蒙昧的状态，他们很多时候都是凭感觉，想到哪说到哪，有时语言的逻辑顺序可能都会有点小问题，这个时候恰当的指导最重要，因为孩子们非常聪明，只要适时给他们指导和示范，他们马上就会明白，怎么做最好。

当然，除了恰当的指导外，熏陶最重要，要想作文好，大量阅读少不了。

语说百态

作为一名小学老师，我想说一年级不是写作文，孩子写的是周记，也就是简单的记录这一周我做了什么，我看到什么等等这些小事。

那么肯定有人会问，那孩子写的大白话，那周记也没有意义啊，那我今天就教大家怎么简单的教孩子慢慢写好东西。

比如您说的看图写作文。

尝试用一些词语，比如教孩子用描述性词语，我先举个简单的例子：今天我和妈妈一起去看了大佛（佛字孩子还不定一会写，可能用拼音代替），大佛是金色的，很好看。那么这句话我们可以教孩子加上描述性词语，比如描述颜色的，用上金光闪闪。尽可能用简单的词语去修饰，毕竟孩子现在能力有限。

别忙着教孩子用好看的句子，一般他接受不了，后面会有老师教的，别急。

最后强调，不是写作文，写一篇简单的周记。

我是头条号潇红老师，专注分享小学语文学习资料和小学语文学习方法。想了解更多，可以关注我，里面有很多小学学习资料。

潇红老师

我儿子是上二年级，一二年级没有写作文，都是看图写话。解决这个问题其实很简单，不过需要长时间的坚持良好的学习习惯！

看您描述，孩子比较喜欢阅读，这是一个非常好的习惯，要继续保持！

接下来我们要求的主要就是看书读书的质量问题。好多孩子看书阅读如走马观花，看过去一遍后，笑笑就过去了，却没有达到看书的的意义和目标。家长应注意以下几点：

1、亲子阅读——亲子阅读不仅可以提高孩子阅读的兴趣，也可以增进亲子感情，家长也可以观察孩子是否掌握了书中的知识。

2、看、说、读的顺序——阅读一本书开始的顺序为：

看，也就是观察，让孩子先看书上图片，仔细观察，图片上的内容画面。

说，观察过图片用自己的语言说说，在图片是都看到了什么？你觉得他们在干什么？结果怎么样了？而且让孩子说的时候要用完整的句子来说，而不是概括法！比如图片上有2只小鸟在树上，可以让孩子说的时候完整叙述——在一棵绿色的苹果树上，落着2只黄色的小鸟，它们在叽叽喳喳唱着歌，我觉得它们很开心！这样就很好的完成了一个看图说话的内容。

读，然后再开始读，体会书中的故事意义，而且至少读两遍，读完让孩子可以给你讲出大概意思

3、搜集好词好句——准备一个摘录卡，读完书把所读的内容里的好词好句摘录下来，对以后写作有很大的帮助。

4、培养孩子写日记的习惯——写作写作，就是要多写，写的多了，自然就有东西可写了，而且要用形容词，比喻句，拟人句，排比句等

幼师菇凉

我的孩子刚过一年级，虽然作文写作还在学习过程中，一些经验教训愿意与大家分享。

一、一年级作文只要是看图写话，看图写话的由两阶段组成，第一阶段，看图说一句话，第二阶段，围绕图片主题，说几句话。

比如一个小女孩吹蒲公英的图片，第一阶段只要能写出“一个小女孩在吹蒲公英”，就可以了。第二阶段“春天来了，草绿了，花来了，小朋友到公园里玩。草地上蒲公英成熟了，撑起很多毛茸茸的小球。一个漂亮的小女孩忍不住，摘下一朵蒲公英，小嘴轻轻一吹，蒲公英撑起小伞飞翔蓝天。”

二、句子怎么写？和孩子一起练习仿写句子。写清主语、谓语、宾语，意思完整，逻辑清晰，就可以。看到图，和孩子一起练习，一句话写清图中只要内容即可。

怎样观察？图中有谁？在什么时间？什么地点？干什么？为什么干？这就是一个看图写话的大纲了，用几句话组织起来即可。要求高一点，句子写美一点，能自圆其说，能说明一定的道理就够了。

三、看图写话作业怎样写？请孩子先说一遍，然后再动笔写。妈妈陪在旁边，因为这么大的孩子刚开始学习写在。很多字都不会写，妈妈在旁边陪着，用最快地速度解决生字的拦路虎，最大程度鼓励孩子写作。如果孩子会打字，那就先打下来，避开汉字不会写的难题，然后抄写。

有些孩子说的挺好，还是不会写。孩子没有意识到，一年级的作文就是说什么、写什么。妈妈可以记录下孩子的叙述过程，稍整理后给孩子，告诉孩子，他会写，妈妈帮他记录下来了。下次，妈妈激记录的内容少一点，让孩子补充。最后，孩子会发现，作文就是我说的话。

四、平时和孩子做游戏～扩句。妈妈说：“春天来了”孩子说：“”春天来了，小草睡醒了。”妈妈继续扩句：“春天来了，小草睡醒了，柳树发芽了。”…引导孩子观察生活，感受生活，发现变化。到最后，一篇不错的小学生作文写好了。

五、亲自阅读绘本。然孩子自己观察图片，告诉妈妈图上有什么？发生了什么事？结果怎样了？刚开始，孩子不会，妈妈指着图片和孩子一起找图片上有什么？通过图片主角的动作神态，说他在干什么？多引导几次，孩子就会了。

六、复述故事。妈妈给孩子讲故事，请孩子给爸爸讲这个故事，几次以后，孩子就讲的特别好了。

努力的喜妈

我是小学语文老师，我来回答一下这个问题。现在一年级的小孩已经是下学期了，在上学期接触的看图写话过程中，孩子们积累了一些写作基础。有的孩子接受能力强，完全可以尝试简短的作文写作了。比如可以尝试写风景题材的作文《美丽的春天》，也可以写写人物描写，比如《我的妈妈》。一些孩子们感兴趣的题材都可以去尝试写写。

孩子刚开始的入门写作不要运用太多华丽的语言，不要去抄袭太多虚浮的语句。让孩子写自己真实的想法，写真实的见闻，写真实的感受。有一个写作大师说过：

一年级的孩子主要以看图写话为主，就是把眼睛看到的画面转化为文字。把一副没有生命的图画转化为有生命的文字，其实这就是现实生活中的入门写作了。引导孩子尝试写作，让孩子爱上生活，爱上写作，爱上文学，何乐而不为？

领悟教育

一年级的孩子主要能看懂漫画，能用语言表达出来就可以，这是作文入门的重要一步。
小朋友看一下这个图，图片上都有谁，他们分别干什么。这就可以了。最后写一下你的想法。这就完事。

花朵9611

关于写作文，这可真问对人啦。我是一名教了20多年的语文老师，小学一年级开始教起，一直到九年级，关于孩子学习写作的事，还真有话说。

我们常说小孩子写作文，是三年级开始。其实这个说法呢，正确也错误。可能您会问，什么逻辑啊？别急，听我慢慢道来。

（网络配图，下同）

说三年级开始学习写作，其实是因为三年级才开始真实的形成整篇的文字。在小学12年级，更多的是写片段，看图作文。所以说三点就开始学习写作是没有错的。

但事实上，写作文的教学从一年级甚至幼儿园阶段，就已经开始进行了。对一年级的小朋友进行了写作教学，老师和家长同等重要。

老师正在课堂，把一些必要的词汇，让学生运用起来。组词成句，组句成段，应该是最好的练习。看图说话，先说后写，培养孩子的语感，是重要的手段。也非常有必要。

而父母呢，要做的事很多。比如平时带小孩出去玩，看到孩子感兴趣的事，新鲜的东西都可以让孩子去表达。这个时候不要争着和孩子说话，要学会倾听孩子，尊重孩子说话。父母还可以表现出对孩子说话极大的兴趣，让孩子有成就感。即使孩子说得结结巴巴，也不要去抢白。

当孩子的口头表达能力达到一定程度的时候，他的写作也就顺理成章了。

衷心希望每个爸爸妈妈都是细心的人，有耐心的人，有方法的人。孩子不成长，随时都有父母的影子。祝我们的孩子健康成长。

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湖哥793

一年级孩子还不会写作文，主要是看图写话。

要想写好看图写话，首先要有观察能力，还要有流利的表达能力，当然会写一定量的字也是必须的。

观察能力和表达能力都可以在和孩子读绘本的过程中得到锻炼。而且看得多了，认的字多了，学着写字时也会轻松一些。因此，总体来说，学前亲子阅读比较多的孩子在做看图写话时会游刃有余一些。

当然，有的家长说，我也给孩子买了不少书，怎么这看图写话还是做不好啊。这可能是因为家长给孩子读书时没有引导注意画面中的细节、开拓孩子想象力，而只是照本宣科地读一遍。

比如读《忙忙碌碌镇》，这就是一本细节很多的绘本。

单单是这个封面就包含很多信息。比如这里涉及多少种职业？照相师在给谁拍照？牙医是谁，在给谁看病？注意到小偷和警察的追逐了吗？开飞机的是谁？……

总之，这个封面中就可以提出很多问题，和孩子一起去发现。但需要注意，不要试图一次就把画面看全，如果家长一直提问题，孩子烦了，不看了，就得不偿失了。

家长可以在翻开内页前，装作不经意地说:哎，我发现这个屋子里是市长啊，你看墙上挂着XXX。那孩子一般就会很感兴趣地也去找，还会分享他的发现。然后在估计孩子要看腻之前就翻页，除非孩子摁住书不让翻。

经过这样锻炼后，孩子的观察能力就增强了。再做起看图写话这类题就不会觉得无话可写了。同时也为后面写作文打下基础。

我的头条号“搬书回巢”里发过原创文章《带孩子写作文之描写物品篇》，以及《突破小学作文字数困境》，欢迎大家阅读、交流。

搬书回巢

大家好，我是小学语文课堂的小杨老师，关注小学语文课堂，为您提供更多教育免费试题及问答。

关于要不要教授一年级学生写作业的问题，大家的意见不一致，有的老师认为应该顺其自然，不能拔苗助长！而且，孩子的识字量不多，那么，要不要培养孩子写作能力？我说，要！一定要！

但是，一年级的孩子，让他写的不是作文，而是句子，这样的句子可以是拼音，也可以是拼音加汉字，用拼音当做孩子成长进步的拐杖，来记录自己生活中的点滴，表达自己的情感，类似于日记一样！

作为家长，一定要和孩子多互动，比如，互相写信，听写句子，范写段落等，都是不错的方法，时间长了，孩子的表达能力就提升了，知道怎样把语言组织起来了。

除此之外，家长还应该坚持每天的亲子阅读，让孩子朗读带拼音的书籍，只有大量的阅读，才能为孩子的写作提供源源不断的素材和源泉。而且，大量阅读也能提升孩子的识字量，能够巩固孩子的拼音知识，真的是一举多得。慢慢的，孩子就爱上了写作。对于没有读书习惯的孩子来说，绘本是不错的工具。

關鍵字: 一年级 入门 作文