游遍古今中外
所谓快乐教育的理念近年来在我国慢慢的传播开来，越来越多的人开始接受、践行快乐教育。一般来说，快乐教育指的是在学龄前、小学、初中、高中的各个阶段里家庭教育的一种让孩子和家长双方都快乐的教育方法和理念。与我国历史悠久的传统教育截然相反，这种教育方法以锻炼孩子的爱好，逐步培养孩子的学习习惯为主。
之前我们也在很多新闻里看到了快乐教育下品学兼优爱好广泛的孩子。这样的成功案例引发了一众家长们的模仿。国内快乐教育的提出至今也好久了，那些提倡“快乐教育”的家长，他们的孩子后来都怎么样了？
我们的生活当中经常会见到一种孩子，他们喜欢偷懒， 不愿吃苦，他们不遵守纪律还以自我为中心，他们爱说谎话脾气也不好……这种孩子就是我们常常说的“熊孩子”。就我看来，没有哪一个像上文所说那样的“熊孩子”能够在任何领域取得成就。
人之初，性本善，是什么样的教育方式让他们变成了这样呢？那就是顶着“快乐教育”之名的溺爱。国外快乐教育的成功与父母的参与和理解是分不开的。他们对孩子不是放养，而是在孩子成长过程中予以无形的限制不去过度干预，让孩子在自己摸索的过程中初步懂得人生还不失去童真和想象力。
我国的很多父母只学了皮毛就着急的应用在孩子身上。他们认为孩子快乐最重要；他们认为孩子要多鼓励，不能批评；他们认为要尊重孩子的本性，不能强迫他做不想做的事；他们认为儿童时期就应该玩耍，不能有太多的作业，不能有太多的辅导班，不能太累太辛苦；他们认为兴趣是最好的老师，孩子喜欢就学，不喜欢就不学，孩子不喜欢学习，一定是老师教育方法不对……于是孩子一事无成。
无论是谁，不管要学什么都是非常辛苦的，都是需要付出非常多的努力的，而快乐教育的孩子往往只想着快乐，不想吃苦，稍微遇到点困难就放弃，最终只会在各个领域失败。
教育是个永远说不完的话题，毕竟它承载着下一代的培养和上一代的关心。扭曲的快乐教育对孩子来说就是糖衣炮弹，家长们在实行之前一定要深入了解，不然只会毁了孩子。
大三老学长
我曾教过一届学生，三年级上学期班里转来一位外地女孩。孩子父母在我们这里开了一家装修公司。虽然孩子是新生，但一点儿也不拘束，爱说爱笑，爱打爱闹，就是不爱学习，成绩极差。作业拖拉，总不能认真完成。
为了让孩子学习成绩尽快赶上来，我想得到家长的配合，达到家校合力共同把孩子教育好的目的，我请了家长。孩子的父亲来到学校，听了孩子的表现后，说:“成绩好与差都不重要，快乐就好！反正我们也不指望她考多么好的学校！”
家长的回答让我很失望，我告诉他小学阶段的学习会影响到孩子未来的人生之路和幸福指数。家长无动于衷，依然坚持“快乐就好”的观点。
家长的教育思想严重影响了孩子。孩子依然如故，学习不努力，成绩在班级倒数。
小学毕业进初中学习。初中阶段她玩心更大，交朋友，去歌厅唱歌🎤，学习成绩不敢恭维。课堂上，听老师讲课像听天书。在孩子的一再请求以及家长的同意后辍学成了打工一族。20岁结婚嫁人，后来生了一个儿子，因为好吃懒做，贪玩成性，老公不喜欢，婆婆也不待见，最后，两个人离婚了。
在孩子成长的过程中，家长不要一味地只求孩子“快乐就好”，我们在为孩子提供良好的教育环境，经济支持的同时，帮助孩子树立正确的学习观更是十分重要的，这将有利于孩子获得长久的快乐。
临溪抚琴
凤146983974
我说说自家孩子。我自己是教师。小孩读的是985的大学。
我年轻的时候确实也受到“快乐教育”的影响。小学阶段，我从来都没要求孩子考满分。甚至，我弟媳妇说：“人家孩子能考满分，咱自家孩子考不了”的时候，我心里对这样的说法深深感到吃惊，对自家孩子的学习采取的做法却不是那样的。
小学低年级，孩子做完作业，家人吃完晚饭，一起去公园打羽毛球。我偶尔给孩子检查检查作业。有错误改正就好。不罚做，不额外增加作业。
寒暑假就出去旅游，省内景点走走，偶尔去省外玩玩。我侄女现在都还记得，小时候经典的玩法是春天时爬山摘野菜!那时候也没提倡陪伴是最好的长情。只是舍不得把孩子扔给谁。
小学高年级，孩子语文只考了60多分。我让孩子把试卷给我看看，他不给，说：“下次考好了再给你看。”下一次考上了80分以上，才笑眯眯的把试卷给我看。
我经常询问孩子学习状况，在校情况。放学进家门，我会问，今天在学校高兴吗?或者说，最近上课听得懂吗？
初中的时候，学数学没学懂。问孩子是要在网上听老师讲课呢，还是看老师上课的教案。孩子说，看教案。看完后，再问看懂没，回答说，懂了。这样就算了，不过多干预，不瞎着急。
初中毕业孩子考上了省重点高中，高中毕业后，去了985院校。
我个人认为，每个人都有向上的心，孩子也一样。长辈们相信孩子，就一定会有奇迹!我的方式是不是愉快教育，我不能肯定回答。我能肯定的是，我一直帮助孩子对付问题。而不是帮助问题，对付孩子。
教育之象
快乐教育早晚会后悔的。我本人就是快乐教育的成果，河北人。从小接受快乐教育，高二还是全班倒数第四。六十四人班。家里问我要不要留一级，我说不用，高考学三个月就够了。后来没敢这么得瑟，认真学了一学期，高考成绩比一本低了九分，上了个二本。现在工作二十多年了，普通工作，普通收入，北京有房有车无贷款。工作中和清华北大的教授们接触，发现他们的学习能力，逻辑能力，思维深度并不比我强。现在想来，如果当时不那么懒，现在会有不一样的人生吧。快乐教育的失败在于，你根本没有把自己逼到极限，你根本不知道你的最大潜力在哪里。你的悲哀在于，你在学生阶段并没有努力过，而你努力工作二十年所能达到的高度，其实你在学生阶段努力三至五年就能达到。你现在的高度本应是你人生的起点。这一点，我到了四十岁才明白。
轩辕汉唐
我的儿子，小学一年级，全班30人，他一般都是在二十八二十九名。当时我们也急过，后来想算了，让他快快乐乐的过度过童年。三天打鱼，两天晒网，学过绘画，钢琴。由于他不喜欢，后来都放弃了。学习上，我们一直以鼓励为主。从小学二年级他喜欢上了奥数。一直坚持，上到初三。但孩子的学习成绩一点点慢慢上来了。到了初三能够达到年级前五名。其实他只是在初三最后一学期忙过一段时间。靠着一个物理竞赛一等奖。他进入了全省最好的实验中学高中实验班。这时候年级40名左右。按部就班。参加化学竞赛课外兴趣班。在全省的选拔中进入了集训队。高三的时候参加全国比赛，得了金牌。被清华大学提前录取。由于没有任何压力，高考也发挥特别好。取得了全校第三名的高考成绩，全省高考成绩60名左右。高中的时候也不是很忙，每天11点睡觉。早上7点起。课外辅导班只参加过小学初中的奥数，高中的化学竞赛。回想起来，十几年全部课外辅导班费用不超过一万块钱。有时候经常会和他说，你的小学中学高中，基本上是睡过来的。因为他特别喜欢睡觉。但现在进了大学以后特别忙。按他的话说，大学比高中要忙得多。清华大学全专业，120多人，他的成绩能在20名到30名左右。
内蒙古来的东哥
我和弟弟就是“快乐学习”的受益者，从小到大，父母从来没有强迫过我们写作业，甚至作业的事都很少过问。
我和弟弟一般就自己搬个小板凳趴在餐桌上写作业，写完作业刚好吃饭。有时作业多些，做好饭还没有写完，就被父母催促着收起来，先吃饭再写作业。
我和弟弟在家看电视也不受限，有的父母会严格限制孩子看电视的时间，到点关上。我和弟弟是明天要考试了，今天晚上还在看电视，小学阶段知识相对简单，我一直中等水平，弟弟则处于上游状态。
我虽然一直喜欢看一些泡沫剧，但并没有痴迷其中。弟弟也从未迷恋过网络游戏，我们由于从小自己掌控人生，所以特别有主见，自制力比别人要强一些。
那时候的父母好像普遍不焦躁，我们的父母也从来没有因为学习成绩批评过我们，如果成绩好拿到奖状，就奖励我们好吃的零食。
反倒是我们一直很努力，特别是我，一度好胜心很强，在学习上力争上游。上高一时，有段时间每天晚上宿舍熄灯后，就自己偷偷拿个手电筒看书、刷题！
现在我大学毕业后，在当地成了一名老师，家有儿女，比上不足、比下有余，没有什么不良嗜好，性格还算平和，工作勤勤恳恳。
弟弟则继续读了研究生，现在在外地上班，性格敦厚、自信开朗，爱帮助别人！
俩宝娜妈mn
我是一名高中老师，据我所知，提倡“快乐教育”的家长的孩子，多数都是很平庸的，主要是他们对“快乐教育”存在误解。
昨天恰好一个已经在浙大读计算机研究生的学生过来看我，我们进行了交流，他说他的大学和研究生生活比高中更忙，我问他苦不苦，他说没觉着苦，挺好的，体现在也后悔当时自己不能再努力一下，如果本科就能考上浙大，那就太好了，因为浙大的本科教育太让他羡慕了。我想他的想法能够帮助大家理解“快乐学习”。
快乐学习，其实是学习快乐，是思想上的快乐，而不是行为上快乐。每做完一套题，每攻克一道难题，每考一次优异的成绩，都能给他们带来满足和快乐。当别的学生在玩耍时，他们在学习；当别人在放假时，他们在学习，在别人眼中，他们学的真累，但在他们心中，学习是很享受的过程。我经常给学生举例，你看到篮球场上那些男生一个个在太阳底下打篮球，累的汗流浃背，他们累不累，苦不苦呢？当然不累也不苦，因为他们在享受每一次成功突破、每一次投篮成功后的喜悦。如果把这种精神用到学习上，才是真正的“快乐学习”，才是真学霸。
然而，很多家长对快乐学习存在很大的误解，认为快乐学习就是玩着学，就是想学就学想玩就玩，就是不给孩子学习压力，说什么不能让孩子太累了，考什么样都无所谓。其实这是在害孩子，孩子自觉性形成是一个过程，有的孩子醒悟过来时，已经为时已晚了。在该努力的时候不努力，该吃苦时不吃苦，那么该快乐的时候也就不会快乐了。
我想“快乐教育”和“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一样，是容易被人误解的教育理论。
赢在高三
曾经提倡"快乐教育"的家长们，他们的孩子后来怎么样了？我有一个真实的故事，可以与大家分享。我有一个朋友，比我小五岁，小时候老赖着跟我玩，玩着玩着，成了我的忘年发小。后来我结婚生子，育有一对儿女，而且管教甚严。用孩子们的话说"老爸一言堂，法西斯"。但就是我这个"一言堂"，把儿子送进了省城，把女儿送去了首都，都有房有车，月收入过万。
我这个发小呢？结婚后生了两个儿子，喜不自胜，宠爱有加。并义正严辞地对我宣布：我的孩子必须实行快乐教育，决不像你天天强迫孩子做这做那。他说到做到，两个孩子三四岁了，自己不会上厕所，不会穿衣服，甚至连吃饭都由父母勺喂。上学以后，两孩子到校早迟随意，但他对老师特别尊重，逢年过节，好酒好烟好吃的，都是亲自奉送。别人给老师送礼，是想请老师好好管教自己的孩子，求其学习进步。而我这位发小，给老师送礼的目的，就是请求老师不要为难他的孩子，成绩好歹不要老师负责，唯一的要求，只要孩子每天能快乐平安的到家就行。后来，两孩子一个勉强读完了初中，一个读完了小学。
现在，这两孩子都在广州某工厂一线车间打工，据说初中生老大是班组长。最近发小给我打电话，告诉我一个好消息，说村里给他家评上了精准扶贫户，而且在镇上给他分了一套扶贫房。我听了后，真的很惆怅，应不应该给他道喜呢？
这个故事也许只是个例现象，不能代表所有。是不是应该提倡快乐教育，已有很多高人回答，我只是个说故事的。
我是莫姥爷，请大家关注我，谢谢阅读。
莫姥爷6
来说个对比吧。
我绝对不是在快乐教育下长大的，家境一般，从小学到高中，妈妈一路陪读，典型的虎妈猫爸教育模式。
按现在的话来说，有个鸡血妈妈，要求考好的成绩好的高中好的大学，从初中开始，几乎没有一个完整的暑假寒假，被辅导班排满了，几乎什么都得学，有段时间吃个饭，都得跟别人比一比，人家吃了多少碗饭……
终于在一次月考之后，成绩不理想排了班级第十一名，回家后拿着卷子一直被指责不努力考得差，我忍不住爆发了，哭着冲他们吼“你们只知道看成绩，就不看看我的过程吗？”，然后父母说了一句，我一直都忘不了的话，“你让我们没读过书的人，不看成绩不看卷子上的勾勾叉叉，还看什么？”
他们就是这样，固执的用自己的方式逼着我学习，不停的往前走。考上大学参加工作以后，回过头再想，我其实很感谢他们对我狠，就是“你不努力自己争取的话，我们什么都给不了你。”
与之相反的是，我有个很羡慕很羡慕的对象，小C，她家境跟我一样，按现在来说，她家是“快乐教育”，我上辅导班，她玩；我做作业，她玩，我考差被骂，她陪妈妈逛街；我妈像个老虎，她妈妈像个朋友。
她一路不温不火，一般的小学初中高中大学到工作，我觉得她一直都没什么压力挺快乐的。
结果有次聊天，她居然苦闷的说“她羡慕我！她不幸福！”她觉得父母不管她，而她不应该是这平平淡淡的样子，我一脸讶然。
真是，我羡慕她，她羡慕我。
快乐教育固然可行，但快乐教育的前提，是你有底气，孩子脱离家庭以后，依旧能靠自己的本事能力在社会上立足，能适应快速发展、竞争激烈的社会。
快乐教育的方式，是家长要拎得清楚，什么管什么不管，什么是重点什么可以歇一会，而不是放任自流啥事儿都不管。
快乐教育的初衷，是家长尊重孩子的天性兴趣，引导他自主学习，让孩子能享受童年和学习之外的时光，心理健康快乐的成长。
