在一堂課外英語班上，有一個小女孩行為有些格格不入，老師在前面上課，她一刻都不能安靜的坐在凳子上，毫無顧忌的滿地打滾。於是，老師與孩子的媽媽溝通：“你的孩子可能感統失調，建議你去檢查一下。”而之前，這位媽媽一直以為自己的孩子是患了“多動症”。
感統，全稱為感覺統合，是視覺、聽覺、嗅味覺、觸覺、前聽覺、平衡感、本體感這些感覺信息輸入組起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出的反應。沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。於是，社會上衍生出各種針對於此的訓練機構，打出來的口號都是：“你的孩子注意力不集中？學習困難？這是感統失調”，“10個孩子9個感統失調”，“孩子人際關係不好？粘人？你需考慮感統失調”……很多家長一度非常焦慮，於是感統訓練開展得如火如荼，甚至有人撰文說“不給孩子做感統訓練的媽媽不是好媽媽”，“給孩子做感統訓練會影響孩子一生”……
對於80、90後來說，這一代人的小時候很少聽到誰得了城市病，因為他們的童年沒有手機，電視也很少。童年的樂趣就是跟著小夥伴們，成群結隊的彈珠子、踢毽子、跳皮筋、丟沙包……總是閒不下來，從小就在鍛鍊感覺統合的敏銳度。
現在的孩子，不管是城市還是農村，隨著生活條件的好轉，很多家庭都會比較寵孩子。尤其在大城市這種現象格外嚴重，學齡前的孩子就開始跟著父母玩手機，或者交由爺爺奶奶看管，走到哪裡都害怕孩子摔了、丟了，極少能接觸到大自然，隨著這樣事態的延續，孩子產生感統失調的比例大幅度的增加!
所以，如今城市裡的孩子，感統失調比例越來越大。孩子感統失調的原因也基本可以歸類為以下幾點：
過度呵護會導致“感統失調”
孩子剛玩了一會兒水，家長立馬阻止，就怕玩水弄溼了衣服；寶寶自己吃飯弄得桌子上和身上都是飯粒，家長趕緊搶過碗勺餵給他吃；寶寶想在地上撿個樹枝家長見了趕緊阻止，怕弄髒了寶寶的衣服。
殊不知，家長們的好心呵護，會增加寶寶“感統失調”的幾率。因為家長的干涉，大大降低了孩子們用感官感知世界的機會。嬰幼兒時期，由於生活和活動空間小，他們沒有了爬、滾、跳、翻的機會。冬暖夏涼的室內溫度，讓他們失去了感受酷暑嚴寒的機會。
父母強勢造成孩子“感統失調”
現在各種班五花八門，孩子學習壓力不斷增大，嘴裡說著為了孩子好，給孩子報各種的輔導班，其實孩子早已經被壓的喘不過來氣，父母的強行專制，造成孩子沒有主見，自信心不足，更會導致孩子情緒控制差，內心脆弱焦慮。
生活中缺乏玩伴，環境單一，也會造成孩子感覺動作發展不佳。
嬌縱溺愛造成“感統失調”
孩子所有的一都是由父母安排，父母的嬌縱溺愛，導致孩子不願去做事情，有些孩子甚至在家裡對父母囂張跋扈，這樣的孩子往往造成脾氣急躁，以自我為中心，做事沒有規則意識，叛逆，家庭環境的影響給孩子造成了無限的傷害，我們口中所謂的為了孩子，都是在阻礙孩子們的發展，導致孩子無法掌控自己的生活。
所以，孩子會出現感統失調都是家長們自己導致的，我們要從孩子的角度出發，關注孩子的情緒，多讓孩子接觸外界事物，給孩子自由的空間，讓孩子擁有獨立能力！
那麼，我們如何判斷自家孩子是感統失調呢？感統失調孩子的表現其實很明顯，主要表現在：好動調皮、注意力不集中、任性發脾氣；不自信、膽小易緊張；語言發育遲緩，表達困難；無法流利閱讀；聽而不聞；平衡能力差，易摔倒等多種表現，而這些感統失調的常見行為表現似乎會讓父母們很焦慮，很著急，因為感覺這些所有的表現孩子們都存在。
引起感統失調的原因分為先天因素和後天因素兩種，先天因素已無可避免時，後天所導致兒童感統失調的原因家長應該引起重視。據相關資料顯示：對寶寶搖抱少；嬰幼兒期運動不足；對孩子太放縱或干涉過度；未爬行或爬行不足、缺少集體活動；父母忙碌，左腦刺激不足；保護過度，限制過多，包辦代替；溺愛、嬌縱；潔癖者的養育；祖父母是傳統式教育；長期依賴嬰兒床、學步車；缺乏知識、延誤矯治等都有可能造成後天感統失調。
對於感統失調的孩子，家長也不用過於擔憂。可以通過“遊戲”治療方法，結合孩子的生長環境，孩子在學齡前得到比較好的感統教育，進行適當的感統訓練，對孩子的健康發展具有很重要的作用。
在這裡，也要糾正父母的一個錯誤認知。感統失調是不會隨著年齡的增長自然消失的，必須給予必要的糾正。0-3歲是感覺統合的形成期，3-6歲是最佳矯正期，6-13歲是彌補期（也許此階段花了幾倍甚至幾十倍的努力，但是矯正效果仍然不一定好），13歲感覺統合基本定型，難以矯正。
可以在家玩的感統訓練
（0-6歲小朋友）
01、酸甜苦辣
用筷子沾點醋或檸檬汁、糖、苦瓜汁、辣椒、鹽等，給寶寶吃並告訴寶寶這些味道的名稱，如：辣的。味覺的訓練越小的寶寶效果會越好，1歲內的孩子雖然不會表達，但是長期的輸入，孩子的味覺會很靈敏。
02、小飛機
家長平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛，向後飛。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗舒適的飛翔感覺。
03、打悠悠
家長坐在椅子上，並齊雙腿雙腳，將寶寶放在你的腳面上近腳踝處，面朝你。家長抓著他的手，緩慢的將你的腿舉起、放下。
04、拔蘿蔔
孩子躺在床上當蘿蔔，家長拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節奏地唱“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦，拔蘿蔔！嘿呦嘿呦，拔蘿蔔！”隨著節奏反覆彎曲和伸直孩子膝蓋。最後“拔出來囉!”然後拉直孩子的腿。搓搓小腳丫，“蘿蔔洗乾淨啦，媽媽要來吃蘿蔔嘍。”
05、毛巾船
找一條長毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，爸爸媽媽抓緊床單4個角，將其前後左右上下晃動。嘴裡念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖，右邊晃，前面衝，後面拽，上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
06、投球
把家裡的廢報紙揉成球（最好當著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦），放個臉盆或是紙簍在不遠處，示範孩子“投球”，這個遊戲可以玩到很大，等孩子大一些適當調整球的大小和筐子的遠近。報紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。
07、叮噹貓
找一個漂亮的口袋，裡面放3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問他摸到了什麼，請他在拿出來，看看對不對。大一點的孩子家長提供指令要拿什麼東西，讓孩子按指令找出來。在大的話，可以嘗試否定指令，如：“請你把不能喝的東西拿出來”、“請你把不是藍色的東西拿出來”等等加大難度。
08、走直線和曲線
在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊狀保持身體平衡，踩著直線行走。熟練後，可改成曲線或頭頂東西，增加遊戲難度和趣味性。
09、百變紙箱
準備物一個比較結實的紙板箱，逗引寶寶爬進紙箱裡，“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；當寶寶把玩具裝進大紙盒裡時，你可教寶寶推動大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！”大紙箱去掉蓋和底（這裡需要超大號的紙箱哦） ，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鑽隧道，2-6歲的孩子可以和家長同方向並列跪趴在紙箱裡面，兩人臉對著紙箱內壁同時向前爬行，就像大車輪在轉動一樣。
10、坐籃球
2歲以上孩子可以把籃球當座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。避免摔倒，雙腿與雙腳要求併攏。
11、聽指令做動作
1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。
12、袋鼠跳
家裡不用的大口袋，孩子在袋子裡站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長可以備一個更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。
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