孩子的健康成長關乎一個家庭的幸福，讓孩子擁有一個健康的體格和聰明的頭腦，也是每個家長所熱切盼望的，孩子在成長過程中哪怕受到一點傷痛，家長們都心疼不已，然而，生活中有這樣一群孩子，他們目光呆滯、反應遲鈍、一副懵懂痴傻的模樣，從出生開始就被貼上了"智障兒"（智力低下）的標籤，成為父母心中無法磨滅的傷痛。
醫生表示：對於孩子的成長，家長的過分緊張和過分放任都不可取，每個孩子的具體情況不同，起發育程度也有差異，如孩子發育程度與同齡孩子差距過大，父母就要提高警惕了，及時帶孩子到醫院進行相關檢查，明確孩子是否存在智力障礙，以免錯過最佳治療時機，耽誤孩子治療。
家長鬚知：智力低下早期信號
不會笑或傻笑。幼兒2個月會笑，4個月可被逗引發笑，智力低下患兒則面無表情，或只會無目的傻笑。
視而不見，聽而不聞。對親人呼喚無反應，注意力差，目光呆滯，不易被逗引。
餵養困難。患兒進食困難，咀嚼能力差。
運動發育遲緩。運動能力低於平均正常水平，4個月不會抬頭、10個月不會獨坐、12個月不會用手拿東西、15個月不會走路。
語言發育遲。1歲以後，仍不能有目的發音或吐字不清，難以表達自己意圖。
六、反應遲鈍。對外加刺激無反應或反應遲，經過反覆刺激後，才能啼哭，哭的聲音與正常小兒不同，常出現刺耳的尖叫，或哭聲無力。
當然，患兒除了在醫院接受專業的治療外，適當的康復訓練對孩子病情有很大的幫助。
一、感知能力和認知能力訓練
即使是剛剛出生的孩子也已經有了視覺、聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運動的物體來訓練孩子的視覺;通過讓孩子尋找能發出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓練孩子的聽覺。
二、理解能力和推理判斷能力訓練
這是較為重要的環節。常見的理解能力異常表現為：不會使用人稱代詞 "你、我、他(她)";詞語顛倒，混亂使用;重複性語言多;不會使用情景語言;聲音奇特，表現在音量、語速、節奏、音調上與常人明顯不同;形式簡單，刻板造作;沒有主動語言，叫他說什麼，他就說什麼。
三、運動能力訓練
訓練孩子行、走、坐、立、跑、跳等大動作，包括孩子肢體的靈活性和準確行的訓練，同時，訓練孩子抓物能力，從擺弄物品到解紐扣、穿針引線等精細動作。
四、語言能力訓練
讓孩子多聽兒歌、音樂和故事，多跟孩子交流，增強孩子理解能力和語言表達能力，訓了孩子發音，教孩子說簡單的詞語或句子，從簡單到複雜，循序漸進，切勿操之過急。
孩子的成長時光轉瞬即逝
當您的孩子出現智力低下症狀時
切莫因疏忽大意
閱讀更多 兒科醫生許玲 的文章
