丿ZouJunWei丶
參不參加輔導班只是一個表象問題，本質還是如何較好地提升孩子英文水平的問題。這個得結合孩子自身和家庭情況來分析，不能一概而論。
通常孩子的英文啟蒙無非兩種類型。一種是較早在各種機構堅持學習的。這類孩子一般家庭比較重視教育，家裡經濟環境也不錯。學前都已經接受了較好的英文啟蒙，上小學後一般還會繼續在各類英文機構學習。
還有一類是學前家長自己啟蒙的。這類孩子家長一般也屬高知，對各類育兒知識和外文啟蒙都比較有自己的見解。因此這類上學後繼續在家長輔助下學習，再配合一些線上口語練習，都是比較好的。如果上學後，家長沒有時間和精力了，交給機構一般也能較好地無縫銜接。
除去以上兩種學前就接受啟蒙的孩子。如果孩子上小學後才正式開始學習英文，放在今天來說其實應該算是起步較晚的。如果家長沒有能力輔助，在經濟情況允許的情況下，還是報個輔導班比較合適。畢竟現在絕大部分公立學校使用的教材還是國內編寫的，非常簡單，想讓孩子在較小的年齡就達到較高的英文水平僅依靠這種教材是遠遠不夠的。
對於孩子日常英文啟蒙和提升還要以下建議供參考：
1.根據年齡選擇適合孩子水平的分級讀物，每天堅持閱讀大量的原版英文書 。牛津樹、Raz都是非常不錯的選擇。
2.攝入足夠的原版聽力資源。比如前文提到的書籍一定都有配套的音頻，一定多聽。特別是找到孩子對應的級別，讀書和聽書一定是相輔相成進行的。
3.適量結合線上外教資源鍛鍊口語。當然這個一定建議孩子具備一定英文能力後，要不然也是浪費時間和金錢。
4.最後，非常重要的一點，在合適的時候一定系統學習自然拼讀。這對打開孩子的英文大門，打開閱讀之窗起到至關重要的作用。至於什麼時候才叫合適的時機，一般就是孩子具備一定的英文聽說能力，即將進入初級閱讀的時候，比較合適。畢竟中國孩子本身不具備英文母語環境，想像國外孩子一樣聽說很強再開始學習自然拼讀也不大可能。在國內自然拼讀和聽說可以相輔相成地進行。
總結一句，不管孩子有沒有上小學，如果希望孩子英文出類拔萃，僅僅依靠教學大綱進行肯定不行。要麼交給專業的機構，要麼爸媽努力下功夫。
萱瑩寶媽
這個看小孩子了，但是大多數的家庭都給小孩子報了英語輔導班。
小學低年級階段的英語大多數還是以口語為主，所以很多家長都是報的英語口語相關的輔導班。確實，年齡越小，學語言越有優勢，尤其是口語方面。而語言最重要的一點就是能夠用來交流，所以對於小孩子來說，更多的是口語的鍛鍊。
所以現在可以看到很多小孩都能說一口流利的英語，雖然他們的語法不一定很厲害，但是溝通交流已經夠用了。
這個時候無所謂考慮小孩興趣不興趣了，因為主要是口語，小孩更多都是在練習聽和說，這樣就不會覺得無聊，只要課堂比較活躍，大部分的小孩都能接受，一般少兒英語也主要以這方面為主。
報個英語輔導班也是不錯的，只要時間上能夠安排過來，小孩的學習負擔沒那麼重可以考慮，並且最好以口語方面為主。而且，現在也有很多在線的課程，報一個網上練口語的也挺好的。
神經錯亂的喵二少
該，小學主要讓孩子輔導的就倆樣，其他都不需要去補習的，我認為唯一就是英語和奧數需要課外輔導的，其他什麼作業什麼作文什麼什麼其實壓根沒必要去輔導班的，越去輔導班到了初中高中越差勁，要有精力就讓孩子去學體育鍛煉身體或者其他鍛鍊對身體有好處的興趣課，運動也是開發大腦的，當然這是我個人的想法，我兒子不喜歡體育，所以我兒子什麼都沒學，今年三年級了就開始學奧數了，因為我兒子在貴族學校裡讀書的英語一年級學校就有教了所以也沒必要去外面補習班學英語了，雖然都沒有學任何課外輔導，到我兒子數學每次都100分的語文每次都95以上的二年級期末一個99一個96數學都滿分的，他同學一個家長一個暑假報了10來個輔導班學了那麼多了成績依然不好成績都在95以下的，現在二年級的成績95以下說明成績不好了他的學校數學平均分也是97分，語文平均分也是95分左右的，一個學校3年級15個班語文數學低於90分以下也就4個人，
