社會上很多人都會進行一些自我教育，尤其是那些有上進心的人，而這樣的教育過程最關鍵的環節，必須要有產出，否則就是沒有意義的教育。
最近一直在讀一本書《刻意學習》中，作者的一句話雖然說的很直白，但卻鮮明的反應出問題的所在：自我教育失敗的原因是這樣的，你不生產實際上就什麼都沒有，能識字，能看書，卻什麼都做不出來，有比這樣更廢物的嗎？
雖然那位作者說的話有點難聽，可道理卻是實實在在的。這讓我聯想到了，我們為什麼要上學？為什麼要學識字讀書？更深一層的意義就不展開拓展了，但最更本的意義在於能夠讓我們在生活中用到這些所識的字，所讀的書。
以前對文盲的定義是不識字不會讀書，放到當代的社會中，這樣的文盲已經絕跡了吧。可我們這麼多人都識字會讀書，這人人都會的技能產出多少結果呢？
想必很少很少吧。相信很多人意識不到識字讀書的重要性，因為太多人都會的技能就很容易的被忽略。即使這麼簡單基礎的技能，使用的好，也是了不得的，也會產生難以想象的結果的。作家、教師這一類人可以說就是靠識字讀書吃法的。
其實作者想要表達更深一層的意思，就是從書上學會的東西要不斷的去實踐，勇於去踐行。讀再多的書，學再多的技能，懂再多的道理，如果不用在生活工作中去做去磨練，那麼一切都是毫無意義的。用現在比較時髦的話說，然並卵。
教育的意義在於產出，沒有產出的教育是毫無意義的。就像輸入必須要有輸出一樣，教育就是輸入，通過教育產出的結果就是輸出。試想一下，如果你進行一項投資，卻得不到回報，你還會再次投資嗎？
就像新聞上報道的那樣，留學回來的海歸博士還要在家裡啃老一樣，這樣的精英教育有什麼意義呢？真的還不如一個小學畢業就外出打工的人。
教育的意義這個問題過於宏大，不是我們普通人能夠探討的。但是，我想說的是，現在個人的角度上，每個人離開學校後都有可能進行自我教育，而這個自我教育必須要有產出，要通過教育做出一些實實在在的事情來。而不是讓大腦過足了知識癮，自己欺騙自己說是在學習，在進步。
看書、上課、參加培訓這都是自我教育的方式，是進步的前奏。真的想要自己不斷進步，取得一些成績，最終與眾不同，達到自己飛黃騰達的目的。只有通過不斷的做事，去磨礪自己，才能夠站在山頂，一覽眾山小。
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