山東五連老師體罰逃課學生,家長不依不饒,老師被重罰。家長應如何對待老師體罰學生?

濰坊攝影


體罰學生肯定不對,如果孩子沒有錯,不能輕繞了老師,如果孩子有錯,就應該理解老師,不能得理不讓人。


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如果是一位懂道理的知道怎樣是對自己孩子好的家長,應該這樣做:

一、首先,問清楚孩子為什麼逃課。

別人都在上課,你為什麼不上課而逃課?是想出去玩還是幹嗎?讓孩子承認,不管有什麼理由,逃課都是一件錯誤的行為。

而像現在這樣,孩子逃課老師受處份,那逃課的孩子可開心了:居然這麼多人支持我逃課啊?竟然沒有人問我為什麼逃課呢!下次我繼續逃。或者我看著哪位老師不順眼的時候,我專門撿他的課上來逃課,又或者趕上我不想上的那門課,我就直接用逃課來對付。反正我的父母也不問我這事兒。

二、看看孩子身體上有沒有受傷的跡象。

五蓮二中對楊守梅老師的處罰中,自始至終沒有看到孩子被書抽後身體有沒有受傷。我估計應該是沒有,如果有的話,依照教體局和學校的態度,早就把這些細節寫到處罰決定中去了,不至於連這個都不寫,這應該才是他們從重處罰最好的依據啊,有的話為什麼不用呢?


如果家長確實發現孩子受傷嚴重,可以找學校討說法,比如說要求學校帶學生去醫院,更嚴重者也可請公安部門介入,或者申請司法鑑定等等。如果老師把孩子打殘了打壞了,你得以後養孩子一輩子,那太可怕了,必須要討一個說法。

如果孩子身上沒有傷,那麼就安慰他一下也可以了,畢竟是自己孩子錯在先,除非你想縱容他繼續逃課,如果真那樣,我也就沒啥好說的了。

三、家長如何對待體罰老師問得奇。

如何對待,難道因為老師打了你的孩子,你準備對著老師打回去嗎?還是糾結一幫黑社會的人去把楊老師一家子都打了?小心點,眼下正在打黑呢,大概沒有人會幫你幹這等事。

明事理的家長,懂得要自己孩子好的家長,都會從自家孩子身上查原因,找問題,不明事理的家長,就這樣囉。當然,結果會培養出什麼樣的孩子來,也就他們自己受著,你種下什麼樣的因,結出什麼樣的果。怪誰呢?


蘇小妮


這個家長有病 太溺愛孩子了 我是個過來人 我都五十多了 我個人觀點是 棍棒出孝子不是沒有道理的 我兒子上學的時候 很淘氣經常讓老師打 老師打主要是看看老師是善意的還是惡意的你要分清楚 很關鍵的 今年春節的時候我還和我兒子聊起這個事 我兒子內心還是很感激當時經常打她的老師呢 兒子說 沒有高中的時候的那個老師就沒有他今天這樣的 我兒子二十九歲了 今年博三 就業方向非常好 有很多企業和他聯繫 你這樣溺愛孩子 那個老師也不敢管你家的孩子呀 你自己想一想 老師不敢管你家的孩子 任其發展 多可怕呀


瀋陽屈豐富


我是一個師範在讀學生,其實我認為,體罰是不可避免的,就看怎樣去定義體罰。古時有教書先生拿戒尺打學生,而今老師只要一罰學生,罰重一點,就會被說成體罰,被家長譴責,被社會譴責。誠然,個別老師確實過分了,但是也不是全體老師都這樣。之前我去一個小學代課,遇到一個熊孩子,在教育他的期間他一直說你敢把我怎麼樣,你打我我就讓我媽媽弄死你……之類的話。這樣的現象很多,不是個別,家長太過寵溺,老師越來越不敢管。

個人認為體罰不能少,但是得有個度,罰跑操場一圈罰打掃衛生罰站罰打手心這些很平常很小的這些,我認為,應該提倡


楊楊用心歌唱


孩子逃課,老師體罰,太正常了,如果老師連管都不管,可想而知,下次就不是逃課的問題了,我記得我上初中的時候,就有幾個同學逃課,那時候是要寫假條的,孩子自己模仿家長的字寫假條。等孩子打架了,家長找上門的時候才知道逃課。所以老師體罰逃課學生是在幫家長管孩子。因為負責才管,孩子也不是老師,管本身就是多餘,你們看呢?


步步小跑


如果我是這個孩子的家長:

第一、我肯定會問孩子到底發生啥樣的事情,會收到老師的體罰呢?作為家長不能看到孩子被打就馬上出現對老師的不滿,而是孩子身上找問題,而且孩子成績差,更多原因肯定是孩子的問題,具體瞭解清楚後再思考怎麼辦?

第二、老師打人有錯,但我不能在孩子面前表現出來,對老師的尊重我們成人必須給孩子做榜樣!

第三、先讓孩子說說自己的看法,更多的是讓孩子找到自己不對的地方,承認自己的錯誤,認識自己的不足,引導孩子尊重老師,遵守學校或者班級規則、要求!

第四、我的態度一定是支持老師的行為的,必須讓孩子明白,老師對孩子的任何懲罰別指望父母為你說話,而且是堅決支持!

第五、私下和老師溝通,謝謝老師對孩子的重視管教,對於自己感覺可能過重的行為和老師友好交流,我相信老師能理解!

第六、孩子認識到自己的錯誤之處後,及時讓孩子給老師認識錯誤、道歉,並保證後面不再犯!

…………

我覺不當一個混蛋家長…


楊鍋來了


看老師體罰的程度。

簡單來說,如果老師體罰傷及孩子自尊心,那家長就要去學校和老師解決問題了。

最近流行一個說法“是否要把戒尺還給老師”,作為一個老師來看,這把戒尺的戒不僅是訓誡學生也是誡告老師、戒尺的尺不僅是一把尺子也是老師度量自身行為的一個尺度。

體罰在某種程度上是不可避免地,我認識的老師們都或多或少的體罰過孩子,例如敲手心、跑操場、罰站等等,只要不超過一個度,孩子都能在一定程度上理解到自己的錯誤,並且能夠較好的改善行為。

作為一個老師也作為一個愛著孩子的父母,我贊成老師體罰,但是不贊成傷害到孩子的體罰;我理解老師體罰,但絕不贊同傷及自尊心的體罰。

在老師體罰下,家長可以如此應對。

1、和孩子瞭解體罰的方式。

2、瞭解孩子為什麼受到體罰。

3、和孩子溝通受到體罰的原因以及對於體罰的想法。

4、5、讓孩子意識到自己的錯誤(體罰得當的情況下)/讓孩子依靠家長,家長去和老師溝通解決問題(體罰不得當的情況下)


朱老師圍棋思維課堂


老師受到如此懲罰,是教育界的悲哀!學生家長來勢洶洶,肯定大有來頭,絕非等閒之輩,官威也絕對甩教體局幾條街!所以令教體局坐立不安,焦躁不安!

不過,此事在我看來,如果換成普通家庭的學生,肯定會風輕雲淡過去的,這,我敢拍胸脯打保票!可是事情卻截然相反的,被班主任“教育”的那個學生的家長太牛逼了,他家的孩子都是金枝玉葉,摸不得,碰不得,說不得。誰懲戒他的孩子誰麻煩,像捅了馬蜂窩,定會把你蟄殘蟄死!如果每位學生的家長都像這位學生的家長,何以“尊師重教,教育興國”?何以“為中華民族倔起而讀書”?!像這樣的學生的家長,無理取鬧,糾纏不休,大家說該不該給他懲罰?該不該還教育界一個藍天白雲?


星雨奇觀


雖然我都是老師,但我覺得這老師應該罰,就是開除重了點,學校的處理文件是停職一個月,但聽說上面的處理是開除,我就想知道,她用書本抽打學生是打什麼地方?打屁股?打頭?打其它要害?為什麼不打傷痕發圖片,打個格也可以的,以前老師打學生都是有發傷痕的,當事人就打了格,這樣挺好的,讓大家看看這次處罰是不是和稀泥。

打學生的老師應該罰,誰讓你這麼緊張別人的孩子,孩子真不是你的,就一個逃課,就是在操場玩不上課,回來教訓幾句就好了,為什麼還要動手呢,確實不該。網絡的力量還試圖為這個老師喊冤,沒用的,已經出了處理意見,沒得回頭的,聽說這名老師還是這間學校重點班的老師,教學成績全區第一,對學生的學習成績好與否自然很緊張。如果這是我孩子的老師,如果這老師這樣對待我逃課的孩子,我還要給她送花,還要去感謝這位老師。雖然,全縣第一,不一定就都是這位老師的功勞,你們可能不知道,一間學校就是一個社會的縮影,一樣有很多黑暗的地方,當中就包括,把重點班分給關係戶,其實這些班,只要一般能力的人就能拿區縣第一,因為這個是搶劫生源的年代,下面學校的老師教到死也不可能贏得了重點學校和超級民校。這個老師也很有可能是打人成性也說不定,不過無論如何,向社會交代的只是事件而沒有詳盡的細節,這樣對這老師也是不公平。


中小學英語精修


日照五蓮處罰管教學生這件事,我一直在關注,我是一位退休的教師,我談談自己的看法。

1,教育局,學校領導無擔當,不分青紅皂白,一味處理老師,想此事件就此了結,其結果是惹火燒身,好事還在後邊,至於以後校長,局長能不能繼續幹下去,很難說,我覺得他們不合適幹教育事業。

2,對於這位優秀教師來說,表面看是壞事,其實是好事,不叫教書就不教了,幹個閒差事,一不傷神,二對身體好,何樂而不為呢。教育好了人家的孩子,受傷的卻是自己,有什麼好處呢?

3,對於這二位學生來說,一生恐怕就不是那麼順意了,不管在什麼地方上學,誰還敢管你呀,上學期間老師學生另眼相看,以後走向社會,人們同樣是另眼相看,後邊的事就可想而知了。

4,對於家長來說,估計以後和他們打交道的人不多了。


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