智者三问
前不久，安徽教师招考遇冷，很多地方教师青黄不接，饥不择食，这一切，除了待遇低，工作辛苦是另一个重要因素。现在的教师辛苦主要来自“课堂外”。
为什么现在的教师工作更辛苦呢？
1、现在的老师面临的安全压力更大。以前学生安全压力不大，学生出点什么事，家长极少找学校麻烦，老师也很少担责。但形势发展到现在，老师面对安全，如履薄冰。因而要付出更多的心血，承受更大的压力。还有，家长学生与老师的矛盾问题，也加重了老师的精神负担。
2、现在老师担负的非教学类工作更多。比如寄宿生生活补评定，比如体质健康监测，比如社会情感教育等。还有精准扶贫、教育结对扶贫、校外交通值守、部分地区的池塘巡视等。另外各种各样的APP下载，各种公众号的关注，各种网上知识测试，各种任务式的网络投票等。这些大大的挤占了正常工作时间，影响了平静的心境。
3、现在各类检查和活动更多。以前的检查也不少，但检查的标准低。而现在每一个检查都有评分标准，每一个评分标准必定是需要很多的资料，要求的标准高，资料全。还有留痕要求格外严，有时真的有巴不得每时每刻都就有图片影像的趋势。很多检查是拿省级示范学校的标准来衡量乡村学校，搞得基层学校忙于造假，疲于应付。
4、现在涉及教师的培训学习多，平时听课、讲课等教研也就算了，没年必定有教师集训，有网上学习。部分老师还会有寒暑假集中培训。这也加重了老师的工作负担，让老师感觉更劳累。
正因为上述原因，老师更加劳累，很多老师感到身心俱疲，老师辞职频繁，跳槽不断，有些甚至抑郁自杀。
外行都认为教师轻松，实际上并不是那么回事，目前，中小学教师的确越来越辛苦了！
文轩阁
这是实际情况。其原因主要有以下几个方面：
一，家长思想观念改变了。以前的学生家长尊师重教的观念比较强，恐怕孩子在学校里不好好读书，怕孩子调皮捣蛋受到学校和老师们的批评，同时，家长们的自我检查能力比较强，能够正确的对待孩子们的缺点和错误。而今，孩子们自从走进校门的第一天起，家长们就认为把孩子的一切都交给了学校和老师们，孩子稍有闪失就全部是学校和老师们的责任，轻则到学校里吵闹一番，重则就会到上面去告状或者在网络上进行转发评论，这样一来，即使是学生自身的原因经过家长们的一番折腾学校和老师们也是难以承受的，因此，老师们除了正常的授课外还要多方面留意，恐怕一不留神灾难降临。
二，《九年义务教育法》和未《成年人保护法》实施后的产物。这两部法律确实使一些孩子的正当权益得到了保护，但同时也带来了一些弊端。以前，学校对那些屡教不改、顽固不化的学生有开除学籍的权利，因此，学生们不敢违反校规校纪，根本不存在上课时学生捣乱的现象，对于那些上课不认真听讲或者没有完成作业的学生，老师们确实要采取罚站等一些体罚措施，虽然不可取，但真的有效果，学生们几乎没有敢于不完成作业的，敢与老师们顶嘴或者强调理由的更是少之又少。而现今呢？老师们对待学生是打不得骂不得，学校更没有开除学生的权利，学生们敢于在课堂上与老师们怒目相向，有些学生因为老师批评几句就跑回家声称不上学了，这时学校和老师们就赶紧到学生家里去请，好话说尽后学生及家长们总算给了面子，同意孩子继续上学。试想这种情况下，老师们还怎样管理学生啊！可是不管能行吗？当然不行。但是又怎样才能够管好呢？这真是当今的教育者们头痛的一件事。
三，随着经济的发展和人民的生活水平的提高，尤其是独生子女的增多，家长们对孩子过于溺爱，从小就娇生惯养，孩子们吃不得一点儿苦，不能受一点儿委屈。这就给学校和老师们的教学和管理带来了很大难度。而以前，家里面孩子多，生活困难，很少有父母们过于溺爱孩子的现象，父母们教育孩子时经常说的一句话是：吃得苦中苦，方为人上人。
四，现在的老师们除了正常的授课和批改作业外，杂七杂八的事情也非常多。比如，评优秀啦、评职称啦、整理课件啦、优质课啦、整理教案啦、应付这个那个部门的检查啦等等太多了。有人曾说：“上面动动嘴，下面跑断腿”，一点儿也不夸张，老师们都是深有感触的。而以前，作为一个老师除了教学之外根本就没有那些乱七八糟的事儿。
五，当今的社会和家长们对老师们的要求过高，对孩子的期望值过大。
总之，现在的老师们与以前相比教学以外的事情很多，增加了老师们的工作量，使老师们感到累；另外老师们的心里压力增大了，内心感到很累。
一二三四向前进
当老师19年了，连续当了18年班主任，辛苦不辛苦，当然辛苦。这个问题，已经遇到过无数次了，现在的中小学老师为什么比过去更辛苦，很多头条朋友已经给出了答案，主要是教学之外事务的折腾，评比，检查，创建，验收等连绵不绝，还有职称评定，绩效工资的折腾等等，这些东西，说起来就是一把辛酸泪，三天三夜也说不晚。
但只是抱怨真的没有用，人家也不会理你，老师也一定要学会给自己减负，不然这种教书日子会把人给逼疯。最近这些年，我们总是不停地听到要给学生减负的声音，其实给老师减负更为迫切。既然不敢奢求别人你你减负，老师自己给自己减负就显得特别重要了。
第1：该认真的事情不能应付，该应付的事情一定不要较真。相信我说完这句话，很多老师就明白其中的道理了。身为教师，教书和育人两件事不能应付，认真备课，教书，批改作业，方能挺直脊梁。除此之外，还有太多的非教学事务的折腾，还有太多的材料，表格和一些无关痛痒的文章要上交，尤其是到期末，上交的材料真不少，而很多材料交上去其实没有任何作用，堆在房间一隅，最终成为废纸一堆。有些材料表格，该应付就要应付，千万不要太认真。
第2：管理学生，一定要解放自己。我当了18年班主任了，深有感触。如果当一个跟屁虫式的班主任，天天跟在学生后面，象个保姆一样，每天累得死去活来，效果还不一定好。通常我会在初一上学期花费比较多的精力来营造班级氛围，培养班干部，接下来的两年半，就要学会放手了，让学生自已管理班级，学生能力得到提高，老师也获得片刻喘息。对于后进生，我都让他负责班级的一个具体事务，承担起责任。很多班主任总担心学生这儿做不好，那儿做不好，这是可以理解的，但教育，并不是要处处争第一，而是去做正确的事情就可以了。
第3：走上讲台全力以赴，走下讲台云谈风轻。教书要认真，但教书并不是我们生活的全部，离开校园，就不要再去想学生的成绩，学生的表现，就还要再去想哪个学生又出问题了，哪个学生又惹我烦了。每个老师都还有家庭，妻儿，别把焦虑情绪带回家，一切都很变得更好。
一家之言，仅供参考。祝所有老师都顺心，愉快！
途虫的百味人生
这个问题我认为要从三个方面去分析：
第一 社会因素
目前，我国对教育工作是非常重视的，并且私立学校在最近几年来也越来越多，过去只有公立学校，没人给他们竞争，现在不一样了，公立学校教的不好，就可能会造成学生流失，私立学校教的不好，就可能导致学校倒闭。而这些，看的是学生的升学率和考试成绩，也造就了老师的任务重，得想方设法的去提高学生的成绩。
第二 家庭因素
21世纪，很多家庭都是独生子女，都希望自己的孩子能够飞黄腾达，所以对于孩子本身的要求就非常的高了，这间接就会使家长对学校施压，学校对老师施压。
第三 个人因素
目前，小孩儿接受的环境更好了，所以比原来更调皮了，并且现在家长对孩子都比较袒护，打不得，骂不得，不像原来，不听话就打。所以管理起来就更加困难了。
大山深处有人家
首先，是因为中小学生正是成长阶段，他们也都是爱玩爱闹的年纪，小学生一出现什么磕磕碰碰的或者是有的学生被一些欺负了，家长都会把责任推到老师的身上，到学校来找老师说没有管好学生。说老师不负责任啥的。甚至有些学生成群搭伙，做一些小偷小摸的事情。让老师特别头疼。
其次，是因为老师管的事情比较多，烦心事也不少，要顾及到学生的各个方面，不像是高中大学老师那样，只管好学生的学习与纪律。
最后，老师课时多，小学也只有最基本的语数英加上一些其他零零碎碎的课，甚至有的老师身兼数职，或者是一下子交几门课，工作量比较大。
未来只需讨好自己
中小学老师的工作本来就非常辛苦，他们像辛勤的园丁，每天用十分的汗水浇灌着祖国的花🌸朵。
现在的中小学老师大多就更辛苦了。为什么这么说呢？那就是‘’名校效应‘’和‘’名师效应‘’在作用。
由于许多的名校和名师的教学质量的确是高人一筹的，能上名校并能受教于名师为绝大多数家长和孩子们的追求。他们要实现这个梦想，就千方百计，想方设法去挤进名校。若不可能，退而求其次，上个二流学校也是好的。在这种心理推动下，社会出现了许多类似什么‘’北师大附属小学‘’或‘’清华附属中学‘’之类的学校。这些学校像雨后春笋一般在全国各地冒出来，大有目不暇接之势。
这些学校的老师，学生太多了😔。老师焉能不辛苦啊？！我当过重点中学重点班的班主任老师，说来你不信。我们班学生最高记录达到91人之多，在教室过道里也坐满了没有课桌的学生。说句不听的话，差一点把学生吊到教室的房梁上……
老师除了教课，每天有大量的作业要批改。不仅如此，独生子女，小毛病很多，教育学生的工作量无法统计，老师是焦头烂额，疲于奔命。
当然，不是名校的学校或一些农村学校的老师那是好多了。有的学校学生很少，有点像发达国家的学校。一个教师带几个孩子，工作量很小。可以手把手个个辅导，教学活动悠哉悠哉，好不快乐！
所以人们说‘’清者自清，浊者自浊‘’，我篡改一下，叫‘’轻者自轻，重者自重‘’。其中的辛苦，个中的苦涩只有天和自己知道了😊！
待遇都差不多，付出的劳动却悬殊巨大，中小学老师最辛苦的那些人岂有心理平衡之说？！
手机用户71270200883
谁说的，现在中小学老师比过去更加辛苦？都是怨天忧人的拖词罢了！至少有四点，我认为就不辛苦。
【1】学生数量减少。眼下农村村小学合并，社教学点消失，一所乡级中心小学和初中学生总人数还不到八、九年前一所初中学校的人数，而教师人数有增无减。即使合并了的村小学，学生数也就一百来人。怎么能说学生数量增加了呢？
【2】备课方便。互联网的时代，只要手指一点，哪一级哪一门的课程能没有现成的教案？稍微改动一下，就是自己“编写”的，说不准还打字复印，装成合页教案，上课滔滔不绝。完了，照抄在教案本上，待校领导备查。
【3】微信群忙大帮。班主任向学生家长每月收取8元短信费，刚缓下来，这微信群又建了起来，啥事都群里说。就连孩子的家庭作业也要往群里发。
【4】实行了双休日，还有不少的节假日。有人说如今的教师好啊！一年只上半年的课，还领13个月的工资呢！我没那闲心算过。
不敢想当民办教师那会，待遇微薄先不说，就那一个班五六十名学生，管理都难，更不用说身兼两门主课，几门副课的作业批改、教案编写了。更不敢想复式班教学和管理了！好不容易盼到一个星期天，大都被学区集体活动占用了。哎，不说了，说多了都是泪。到头来，连个教师也没做下去。谁说现在的教师辛苦了，让我来吧！
为生活而提神
农村老师比较清闲，城区老师工作越来越辛苦
对于现在中小学老师工作比过去更加辛苦这个情况，不能一概而论，以我本人的经历与我们当地的情况来说说.
农村教师工作越来越轻松
随着社会的发展和老百姓对教育越来越重视的情况，目前，我们本地农村学校的学生正在急剧减少，甚至有的学校已经关闭。我们以一组数据来看：
以一个行政村的六年制完全小学为例：
5年前我在时，当时学校学生有300多人，教师有8人，如今，学校只剩下40多个学生，而教师有14人。
也就说原来一个老师教40个左右的学生，如今一个老师教3个人左右，差距显而易见，这个情况，中小学都一样。学生人数的减少，给教师的工作量的减少带来的效应是很明显的。伴随着作业量的减少，班级管理的方便及其他教学业务的减少，极大的减轻了教师教学负担。并且随着国家对教育资源的大力投入，农村学校全部实现了教室住宿环境改善和食堂的建设，我们当地老师都住的学校修建的教师住宿楼，一个人住一室一卫，还带厨房，这在过去是无法想象的。并且中学的条件比小学更好。
城区老师工作越来越辛苦
从上面的情况看到，农村中小学的人数越来越少，他们都到哪儿去了呢。你应该已经想到了，他们全部流入城区学校，这个人数是非常大的，还是以一组数据来看：
我们城区有4个完全制小学，以我所在的其中一个为例，5年前我来时这个学校有500多学生，教师49人，如今有1400学生，教师51人。也就是说过去一个老师带10个学生，如今一个带30人左右，这个情况在城区给教师带来的负担是很重的。
一方面城区家长对孩子的教育更加重视，经常来学校和你交流，你受的住吗。再者，城区教师除了搞教学外，检查多，业务多。并且要承担别的单位的工作，所以每天很忙。
关键是对学生的教育问题是城区老师面临的重大问题，学生捣乱，你管的严了，家长来找你麻烦。你不管，学校找你麻烦，真的很难做。最重要的，城区学校对教师的教学业务要求很高，压力很大。
综合以上，教师的工作根据地域和环境的不同，工作的负荷程度呈现一种两极分化的现象，目前这种情况发展的更迅速，我们也希望能尽快解决这种情况。
之乎哲也
现在我们老师辛苦吗？上班晚，下班早，每天只要上两节，不用写教案，啥作业都往家长身上推，假期多，还要抱怨辛苦？
现在教师这个职业已经被推到风口浪尖了，我觉得网上不要再讨论这些问题了，被有心人看到，又说我们老师在发牢骚，身在福中不知福。
如果真的可以成为一些人所说的那样轻松，我做梦都会开心的笑的。
教师有很多隐形的工作是别人看不到的，不了解老师工作的人，请你留点口德，不求你帮我们说话，至少也不要诋毁我们吧！现在的学校里，老师已经无法安安静静的教书了。
望舒辰宇
辛苦，既是客观的，也是主观的![]()
自从实行班级授课制之后，要说教师很轻松的话，那基本上是打胡乱说，几个老师，几十个孩子，调解不完的矛盾，改不完的作业，处理不完的事。特别是考试制度、评价制度的存在，单纯的教学质量的要求，越来越高，老师只能在有限的时间内忙于奔命。
这不能怪谁？因为质量的问题，我见过老师被校长批评，我也见过校长被局长批评，我还见过局长被区长批评，区长是否会被市长批评，那可以推论的。
但为什么很多老师认为，现在比过去更辛苦呢？
我以为，既有客观的因素，也有主观的因素。先说主观的感觉吧！
人的记忆非常奇妙，对于绝大多数人来说，都有一种功能——筛选——人们会在有意或无意中对记忆进行筛选，什么留下，什么删除。比如，《我们天上见》这部电影，姥爷的戒尺将落未落之际，泪珠在蒋小兰的眼眶里打转，委屈与恐惧在小脸上交织纠缠，可多年之后，蒋小兰的疼痛让位于或者转化为对姥爷之爱的回忆。
我们经常会说一句话：这一届学生，是最差的，你仔细回味一下，你对上届学生是否说过同样的话？同理，因为记忆有筛选功能，所以，回忆从前，你都会觉得轻松，想起现在，你都会觉得辛苦。
我对这一点有深刻的理解，但依然深陷其中不能自拔：我当年教两个初三班的语文，做一个班的班主任，而两个班一个是全年级最好的学生组成的所谓实验班，一个是最调皮的学生组成的所谓综合实验班（那时候还允许分层教学，至少不像现在，完全杜绝）。现在回想起来，很轻松就教完了，成绩还不错！后来，教一个班当班主任，累得像狗一样！
其实，仔仔细细回忆，当年肯定比现在辛苦，只是自己不觉得罢了！
单纯从主观上来分析的话，难免堕入唯心主义的怪圈。还是有一些客观因素的：
首先，家长的支持力度的差距。当年，家长全力支持老师，“孩子交给你了，该打就打，不要手软！”十多年过去了，我都清楚记得几十个家长围着一个小年轻说的话！现在，稍不注意，你就会成为“砧板上的肉”！
当年，孩子成绩不好，家长认为是孩子的原因，是自己的原因，现在，基本上回会归因导老师身上！
当年，孩子打架了，发生矛盾了，家长自己一协商，解决了；孩子摔了，擦了碰了，没人会找学校找老师，现在，安全成了一把沉重的枷锁！
所以，心累！
其次，若干杂务缠身，教师，不再单纯是教师。当年，作为教师，安安心心教书育人，基本上都主要与孩子和家长打交道。现在，什么都要进校园，任何一个部门都会把文件下到学校，什么都要上课表，一节班会课，要加上若干个名字！所有的任务要方案要总结，要过程图片资料，而这些，学校都会交给老师，于是，老师，身兼数职（请恕我不能列举，教育人都知道）。各种检查，考察、参观纷至沓来，都要老师做好工作，一个月时间，我曾经接待过25个检查组或者考察组，最多的一天接待了4个。
所以，心累，身也累！
最后，质量是压垮教师的最后一根稻草。社会各界对质量的要求越来越高，而教学实践始终是有限的，所以，只能向有限的时间要无限的质量，心交力瘁，就慢慢的成了常态。
所以，心累，身更累！
但不管怎么样，作为教师，还是需要不断调试自己的心灵，不能在繁杂的事务中迷失了自己人生的方向，要有“偷得浮生半日闲”的闲情逸致，要力求在繁重的工作中，跳起优雅的舞蹈，不然，一旦陷入成天的哀叹之中，人生的苦痛才是真的开始。
