學習方法自我診斷系統
學習方法自我測評，考察學生學習的興趣、目標、學習的行為習慣，請根據自身實際情況作答，每題思考時間不要太長，保持最初的判斷。
1 我常懷疑自己為什麼要讀書。
A．是 B．否
2 我讀書是為了應付考試。
A．是 B．否
3 我寧願輟學去工作。
A．是 B．否
4 我經常對自己未來的人生目標感到困惑、迷惘。
A．是 B．否
5 即使沒人督促，我一樣用功。
A．是 B．否
6 我讀書是為了得到父母、老師或同學的稱讚。
A．是 B．否
7 我從讀書中獲得學習的興趣。
A．是 B．否
8 我善於利用零碎的時間讀書。
A．是 B．否
9 我定有長期、中期、短期的讀書計劃。
A．是 B．否
10我能依照每週、每日的計劃安排學習。
A．是 B．否
11 我考試前才臨時抱佛腳。
A.是 B．否
12 我認為學習是一件快樂的事情。
A．是 B．否
13 我面臨許多事情時，會按照事情的緊急程度、重要程度設定優先等級。
A．是 B．否
14 我的注意力總是不能集中，上課時我經常走神。
A．是 B．否
15 我的記憶力不好，總是記不住那些歷史年份和政治題目。
A．是 8．否
16 考試時，我會緊張，以至於無法定下心來作答。
A．是 B．否
17 我能比較輕鬆地進入最佳的學習狀態。
A．是 B．否
18 學習生字或概念時，我會把它想象成圖畫，以便加強記憶。
A．是 B．否
19 學習時，我會試著將以前的經驗和目前所學的相關知識聯繫在一起。
A．是 B．否
20 我讀書時會劃重點、作筆記和列綱要。
A．是 B．否
21 我會用繪圖、製表或畫架構圖等方式來簡化教材，增進記憶。
A．是 B．否
22 上課前我會做預習。
A．是 B.否
23 下課後我會複習以前的功課。
A.是 B．否
24 閱讀時我會先瀏覽並提出問題，來幫助自己專心閱讀。
A．是 B．否
25 我常回去反省，檢查我的讀書方法是否恰當，並做適當的調整。
A．是 B．否
26 我考試成績不好，常是沒有充分的時間準備。
A．是 B．否
27 我讀書時，常和同學共同討論。
A．是 B．否
28 我的人際關係很好，不會因此影響到我的情緒和學習。
A．是 B．否
29 我能理解老師為什麼批評我，並且會成為我的學習動力。
A．是 B．否
30 對於父母對我的期望和要求，儘管有時很煩，我還是能夠理解他們。
A．是 B．否
馬虎專項自我診斷系統
本次問卷調查結合學生的實際情況，從“心理現狀”、“學生自身”、“教師影響”及“家庭影響”四個維度入手，設計了1 7個問題，旨在瞭解學生粗心馬虎問題的基本現狀和“病因”。
★學生心理現狀
1．練習時，你經常抄錯題嗎？
A沒有 B偶爾 C經常
2．期中考試你做錯的題目中，有多少是因為馬虎粗心造成的？
A沒有 B一半 C一半以上
3．你的作業中經常出現錯誤嗎？
A沒有 B偶爾 C經常
★學生自身因素
1．你想好長大以後做什麼工作了嗎?
A想好了 B想了很多 C沒想過
2．你喜歡寫作業嗎?
A喜歡 B沒感覺 C不喜歡
3．你對自己的考試成績在意嗎?
A在意 B一般 C不在意
4．你的作業工整嗎？
A很工整 B-般 C不工整
5．你每天都看電視嗎？
A從不看 B偶爾 C每天都看
6．考試成績不理想你有什麼感受？
A非常傷心 B沒什麼感受 C很開心
7. 你很在意考試成績嗎？
A在意 B一般 C不在意
8. 每次考試時會不會出現思維“堵塞”現象？
A從不 B偶爾 C總是
9．你是否有意去規範你的預習、聽課、複習、作業、考試這些學習行為?
A很注意 B偶爾 C從不注意
★家庭因素
1．你的父母經常檢查你的作業嗎? A經常 B偶爾 C從不
2．你的父母經常過問你的成績嗎? A經常 B偶爾 C從不
★教師影響
1．你覺得作業多嗎? A不 B沒感覺 C太多了
2．你覺得老師的講課有吸引力嗎? A有 B一般 C沒有
3．不完成作業教師會批評你嗎? A很嚴厲 B偶爾 C不管
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