小學階段的數學學習，還是孩子打基礎的重要時期，學習的主要內容就是一些簡單的代數知識，學習的難並不是很大，都是一些很簡單的基礎知識。
有的孩子數學不好，並不是數學知識點沒有學好，而是在應用題上不能讀懂題意。應用題分值大，孩子失分也就大，所以一定要給孩子好好補習應用題。應用題實際上對孩子的理解能力和公式的運用的考察。
應用題是小學課程的重點、難點，是數學入門的第一關，通過它，可以培養數學興趣，開啟智慧，開發思維；通過它，可以把腦子練靈了，練活了；以便從容地迎接越來越難的初中、高中的學業。
應用題可以解決生活中的實際應用問題，它學好了，初中的方程、函數，高中的函數學起來才輕鬆，應用題對小學畢業生來說“難”，但比起初高中的數學函數，它又是簡單至極的，是學好數學必練的基礎課。
應用題是決定小學孩子數學成績的關鍵，也是拉分的關鍵。
今天，鑑於很多孩子應用題學的不好這個問題，我為大家歸納了以下30類典型應用題，都是小升初的重考點！文章頗長，但對小學孩子成績的提高非常有益，希望家長們耐心看完，以便教孩子學習。
由於應用題考點太多今天法第11-20個考點，希望家長認真閱讀，輔導孩子提高學習成績，小升初考個好學校！
十一、行船問題
【含義】 行船問題也就是與航行有關的問題。解答這類問題要弄清船速與水速，船速是船隻本身航行的速度，也就是船隻在靜水中航行的速度；水速是水流的速度，船隻順水航行的速度是船速與水速之和；船隻逆水航行的速度是船速與水速之差。
【數量關係】 （順水速度＋逆水速度）÷2＝船速
（順水速度－逆水速度）÷2＝水速
順水速＝船速×2－逆水速＝逆水速＋水速×2
逆水速＝船速×2－順水速＝順水速－水速×2
【解題思路和方法】 大多數情況可以直接利用數量關係的公式。
十二、 列車問題
【含義】 這是與列車行駛有關的一些問題，解答時要注意列車車身的長度。
【數量關係】 火車過橋：過橋時間＝（車長＋橋長）÷車速
火車追及： 追及時間＝（甲車長＋乙車長＋距離）
÷（甲車速－乙車速）
火車相遇： 相遇時間＝（甲車長＋乙車長＋距離）
÷（甲車速＋乙車速）
【解題思路和方法】 大多數情況可以直接利用數量關係的公式。
十三、時鐘問題
【含義】 就是研究鐘面上時針與分針關係的問題，如兩針重合、兩針垂直、兩針成一線、兩針夾角為60度等。時鐘問題可與追及問題相類比。
【數量關係】 分針的速度是時針的12倍，
二者的速度差為11/12。
通常按追及問題來對待，也可以按差倍問題來計算。
【解題思路和方法】 變通為“追及問題”後可以直接利用公式。
十四、 盈虧問題
【含義】 根據一定的人數，分配一定的物品，在兩次分配中，一次有餘（盈），一次不足（虧），或兩次都有餘，或兩次都不足，求人數或物品數，這類應用題叫做盈虧問題。
【數量關係】 一般地說，在兩次分配中，如果一次盈，一次虧，則有：
參加分配總人數＝（盈＋虧）÷分配差
如果兩次都盈或都虧，則有：
參加分配總人數＝（大盈－小盈）÷分配差
參加分配總人數＝（大虧－小虧）÷分配差
【解題思路和方法】 大多數情況可以直接利用數量關係的公式。
十五、工程問題
【含義】 工程問題主要研究工作量、工作效率和工作時間三者之間的關係。這類問題在已知條件中，常常不給出工作量的具體數量，只提出“一項工程”、“一塊土地”、“一條水渠”、“一件工作”等，在解題時，常常用單位“1”表示工作總量。
【數量關係】 解答工程問題的關鍵是把工作總量看作“1”，這樣，工作效率就是工作時間的倒數（它表示單位時間內完成工作總量的幾分之幾），進而就可以根據工作量、工作效率、工作時間三者之間的關係列出算式。
工作量＝工作效率×工作時間
工作時間＝工作量÷工作效率
工作時間＝總工作量÷（甲工作效率＋乙工作效率）
【解題思路和方法】 變通後可以利用上述數量關係的公式。
十六、正反比例問題
【含義】 兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比的比值一定（即商一定），那麼這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做正比例關係。正比例應用題是正比例意義和解比例等知識的綜合運用。
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關係叫做反比例關係。反比例應用題是反比例的意義和解比例等知識的綜合運用。
【數量關係】 判斷正比例或反比例關係是解這類應用題的關鍵。許多典型應用題都可以轉化為正反比例問題去解決，而且比較簡捷。
【解題思路和方法】 解決這類問題的重要方法是：把分率（倍數）轉化為比，應用比和比例的性質去解應用題。
正反比例問題與前面講過的倍比問題基本類似。
十七、 按比例分配問題
【含義】 所謂按比例分配，就是把一個數按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分佔總數量的份數，另一種是直接給出份數。
【數量關係】 從條件看，已知總量和幾個部分量的比；從問題看，求幾個部分量各是多少。總份數＝比的前後項之和
【解題思路和方法】 先把各部分量的比轉化為各佔總量的幾分之幾，把比的前後項相加求出總份數，再求各部分佔總量的幾分之幾（以總份數作分母，比的前後項分別作分子），再按照求一個數的幾分之幾是多少的計算方法，分別求出各部分量的值。
十八、 百分數問題
【含義】 百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。百分數是一種特殊的分數。分數常常可以通分、約分，而百分數則無需；分數既可以表示“率”，也可以表示“量”，而百分數只能表示“率”；分數的分子、分母必須是自然數，而百分數的分子可以是小數；百分數有一個專門的記號“%”。
在實際中和常用到“百分點”這個概念，一個百分點就是1%，兩個百分點就是2%。
【數量關係】 掌握“百分數”、“標準量”“比較量”三者之間的數量關係：
百分數＝比較量÷標準量
標準量＝比較量÷百分數
【解題思路和方法】 一般有三種基本類型：
（1）求一個數是另一個數的百分之幾；
（2）已知一個數，求它的百分之幾是多少；
（3）已知一個數的百分之幾是多少，求這個數。
十九、“牛吃草”問題
【含義】 “牛吃草”問題是大科學家牛頓提出的問題，也叫“牛頓問題”。這類問題的特點在於要考慮草邊吃邊長這個因素。
【數量關係】 草總量＝原有草量＋草每天生長量×天數
【解題思路和方法】 解這類題的關鍵是求出草每天的生長量。
二十、 雞兔同籠問題
【含義】 這是古典的算術問題。已知籠子裡雞、兔共有多少隻和多少隻腳，求雞、兔各有多少隻的問題，叫做第一雞兔同籠問題。已知雞兔的總數和雞腳與兔腳的差，求雞、兔各是多少的問題叫做第二雞兔同籠問題。
【數量關係】第一雞兔同籠問題：
假設全都是雞，則有
兔數＝（實際腳數－2×雞兔總數）÷（4－2）
假設全都是兔，則有
雞數＝（4×雞兔總數－實際腳數）÷（4－2）
第二雞兔同籠問題：
假設全都是雞，則有
兔數＝（2×雞兔總數－雞與兔腳之差）÷（4＋2）
假設全都是兔，則有
雞數＝（4×雞兔總數＋雞與兔腳之差）÷（4＋2）
【解題思路和方法】 解答此類題目一般都用假設法，可以先假設都是雞，也可以假設都是兔。如果先假設都是雞，然後以兔換雞；如果先假設都是兔，然後以雞換兔。這類問題也叫置換問題。通過先假設，再置換，使問題得到解決。
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