在南開校友總會，94歲的中華古典文化專家葉嘉瑩先生將自己的全部財產捐贈給南開大學教育基金會，用於設立“迦陵基金”，支持中國傳統文化研究。目前，已完成初期捐贈1857萬元。
提起葉嘉瑩先生，很多人第一印象就是《朗讀者》那個氣質卓越，文采斐然，連主持人董卿都親切的稱一聲“先生”的老人。
人民日報評論她：為中國詩詞之美吟哦至今，更活成了人們心中的詩。九十載光陰彈指過，未應磨染是初心。詩詞養性，先生風骨為明證。
網友也紛紛表示：
獲得“影響世界華人大獎”終身成就獎
在南開大學，沒有南開人不知曉她的名字。
南開大學八里臺校區的迦陵學舍，即是為她修建的永久定居之處。
她受聘於國內多所大學客座教授及中國社會科學院文學所名譽研究員。
她是2015-2016年度“影響世界華人大獎”終身成就獎的獲得者。
（2016年3月25日，葉嘉瑩先生
在“世界因你而美麗—影響世界華人盛典”頒獎禮上致辭）
她入選“改革開放40週年最具影響力的外國專家”。
（2018年4月17日1版中對該事的報導）
“一生漂泊、半世艱辛”，詩詞承載她一生所向
大多數人知道的，是她的才情縱橫；但很少人瞭解她經歷苦難、漂泊伶仃的一生。
是詩詞，帶她走過人生歡樂與無常，是詩詞，伴她一路而來，承載了她一生所向……
1924年，葉嘉瑩出生在北京一個書香世家。那一年，林徽因21歲，蕭紅13歲，張愛玲3歲……
那是民國時期戰火紛飛，但奇女子輩出的“黃金時代”——那時襁褓中的她大概也不會想到，有朝一日自己會以“女先生”的身份躋身於這些傳奇女子之列。
在她3、4歲時，父母就開始教她背誦古詩，認識漢字。
那時的她，沒有玩伴，只有詩詞，女孩子愛玩的遊戲，跳皮筋，扔沙包，她全都不會，因為家裡人只想讓她學詩，後來自己喜歡上詩詞，也就不想出去。
這樣沒有童年的日子，她過得孤獨但並不覺得苦，只是成長在風雨飄搖的戰亂年代，父親與家人聚少離多，後來杳無音訊，失去聯繫。只能靠著母親帶著一家人顛沛流離，勉強求生。
17歲，母親腹中長了一顆腫瘤去天津開刀，最終因為血液感染，在回北京的火車上不幸離世。
1948年，她結婚隨丈夫遷居臺灣。
（葉嘉瑩先生的結婚照）
1966年，她被臺灣大學赴派往美國講學。
（年輕的葉嘉瑩先生為孩子們上課）
在異國他鄉用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論；另一方面，她有著自己獨特的講課方法。
她對學生說：
詩歌裡面是有生命的，我的英文也許不夠好，我的文法、發音或許不夠正確，但我講一首詩，會把我所體會到的其中的生命感情講出來。
她發自內心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉讓無數人愛上了中國古典詩詞。
學生們說“老師不但寫詩是天才，講詩也是天才”；更有人無限仰慕：“她站在那裡，就是對古典詩歌最好的註解。”
1976年，大女兒夫婦因車禍遇難。
（葉嘉瑩先生在大女兒的婚禮上）
1978年，葉嘉瑩向中國政府提出申請回國講學，1979年得到批准。
（南開校長楊石先[前排右二]、
外文系主任李霽野[前排右一]與南開教師迎接葉嘉瑩）
此後，燕歸巢，蓮子落地。
為中華古典文化而“吟誦”
葉嘉瑩先生畢生摯愛，是中華古典文化，是中國古代詩詞！
葉嘉瑩先生畢生所向，是將中國古詩詞發揚光大，是將古詩詞留存在每一代中國人心中！
93歲高齡，她依舊飽含深情地朗誦古詩詞。
（2018年4月22日，南開大學迦陵學舍裡
葉嘉瑩先生在第八屆海棠雅集上吟誦詩詞）
她一直關心著中國新一代人對中國古典詩詞的學習。
（今年5月14日，葉嘉瑩先生出席了南開大學慕課
《中國古典詩詞中的品格與修養》第四次全國直播見面課）
她曾拿出自己的十萬美金積蓄，以恩師顧隨先生名號“駝庵”設立獎學金，專門用於激勵學生對古典詩詞的研習。
（2017年12月21日晚，葉嘉瑩先生出席第二十一屆葉氏駝庵獎學金、
第十三屆蔡章閣獎助學金頒獎典禮，並致辭與頒獎）
葉嘉瑩先生曾說：“卅載光陰彈指過 未應磨染是初心。”
這一生有詩詞相伴，便將這一生投入它罷！
她在詩詞中訴盡悲歡離合，書盡聚散無常……
（2017年，葉嘉瑩先生登上《朗讀者》舞臺訴說自己的故事）
她曾撰文鼓勵中國孩子們從小背誦古詩詞：“小孩子是記憶力強而理解力弱的時候，此時，即使他不能理解，只要先背下來，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源。”
“我跟詩詞結了不解之緣，詩真是情動於衷而行與言，如果我們看古代的詩人，像李白、杜甫、辛棄疾，如果你懂得他們的道德，真是讓人感動，在這樣的自私、邪惡的、充滿戰爭的汙穢的雜亂世界之中，你看到有這樣光明俊偉的人格和修養，真是一件美好的事情。
“我之所以90多歲還在講，因為我覺得我既然認識了中國傳統的文化，這麼多美好、有意義、有價值的東西，我應該讓下一代的人能夠領會、也能夠接受。如果我不能夠傳輸給下一代，是我對不起年輕人，對不起古人，也對不起師長和老師。
“我平生經過離亂，個人的悲苦微不足道，但是中國寶貴的傳統，這些詩文人格、品性，是在汙穢當中的一點光明，希望把光明傳下去，所以是要見天孫織錦成，我希望這個蓮花是凋零了，花也零落了，但是有一粒蓮子留下來。”
迄今為止，先生已在古典詩詞教育耕耘70餘載，先後在臺灣大學、哈佛大學、密歇根大學、加拿大不列顛哥倫比亞大學、北京大學、南開大學講學教課，可謂是“桃李滿天下”。
人生是一條有無限多的一個岔口，每個人都要不停地做選擇，而不同的選擇也必定造就不同的人生。其實每一個岔口的選擇並沒有真正的好與壞，因為每一段人生都是我們自己獨一無二的選擇
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