有一次面具老師我去朋友家做客，看到上三年級的小學生趴在桌上捧著IPAD聚精會神的看著什麼！我上前瞧了瞧，小傢伙在玩連連看啊！還玩的這麼認真，但很快我便發現，他不是在玩，而是在驗算著什麼似的，我湊上去準備問問他，小傢伙突然看著我，對著我說："叔叔，你能幫我解開這道題的答案嘛！"原來小孩子在做題啊！我看了看圖例，說真的，我也是受過高等教育的人啊！不過當我面對這樣的圖例之後，我腦袋有點懵了！
面具老師我很是感嘆現在小學生的題，就這麼有挑戰性！確實考驗了一把我的智商！我找來了紙和小傢伙在那一起算，可是五分鐘還不到，我還沒找出頭緒的時候，小傢伙就算完了。然後又做了幾道，每次都是我還沒算出來，他就做完了，後來面具老師不服，就把這幾道題分享到了大學同學群，很多人都表示被難倒了。
看下圖，大家知道這是要讓我們做什麼嗎？圖中還有個問題好，小孩子告訴我，這道題真心很EASY，聽到這句話，我是真心汗顏啊！
圖片源於網絡
我衝他尷尬的笑了笑，沒敢再說什麼！你們知道這圖上是要做什麼麼？知道的幫忙給解一解！
這個應該不算很難，考驗邏輯思維能力的一道題！
接著小傢伙會意的點點頭，滑出了第二張圖如下
四個小朋友，分別戴2個黑帽和2個白帽，其中A與BCD是互相看不見的，現在要求每個人都不能摘下自己的帽子、也不能回頭看、更不可以說話。時間過去一會兒，其中有一個人猜出了自己帽子是什麼顏色的，你猜是誰呢？
就在面具老師我還在思考的時候，人家小孩子很快就做出來了！
其實這個也不算很難，也是考驗邏輯思維的能力的！
如果你們覺得上面兩道題都沒有什麼挑戰性的話，接下來這兩道題就考驗你們所謂的腦洞了！
並不是會算術就能解決的問題哦，一起來看看吧！如果解決不了，可以發給同學找外援哦！
接下來仔細看一下，有沒有發現什麼規律呢？等式怎樣才能成立呢！
有沒有發現規律的朋友呢？那麼給你們一點啟發吧！數字和數字中間除了等號之外，並沒有其他的連接方式，那又會代表什麼呢？
後面這道題就更有意思了……
下面圖中各個圖形所對應的數字，猜想一下最後一個對應的數字應該是多少呢？
今天面具老師就不給大家提醒了，如果有答案的請在下方留言我會在20樓的時候和你們來懟一懟答案的！
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