孩子放了暑假，為了舒緩學習了一個學期的疲憊，也為了開拓孩子的視野，很多家長都會選擇和孩子一起報個旅行團出門遠行。朱莉也是這麼想的，和大多數人有所不同的是，她不是報旅行團，而是和兒子幾個要好同學的家長商量了一下，大家一起出遊。
巧的是，這幾個家庭都是爸爸有事來不了、媽媽能來，活生生變成了一個寶媽帶娃團。
然而，六個家庭同遊，六種不同的孩子，映射出了真實的貧富差距。
貧富差距，從最開始的策劃階段就隱隱顯現了。朱莉家庭較為富裕，更注重對孩子的鍛鍊，想要讓孩子們來主導這次出遊，由孩子決定行程、目的地、住宿、飲食等一應事宜，大人僅作為輔助補充；而軒軒媽和另一家則並不贊成，認為孩子對消費常識瞭解不夠，這樣的鍛鍊不僅沒意義還會浪費錢。
畢竟孩子們都是好朋友，朱莉和另外三位媽媽不想把這次旅行攪黃，最後還是同意了軒軒媽的安排，然而，等到了旅館，家庭之間真實的貧富差距就體現得更明顯了：
朱莉給女兒三百元的支配額度，允許女兒自主掌控；
軒軒眼巴巴地看著買紀念品的小攤子許久，最後默默離開；
朱莉讓女兒自己來決定旅館設施的擺放；
軒軒畏首畏尾，不怎麼敢動房間裡的東西……
上面這些區別只是不同家庭貧富差異的一個縮影，實際上，家境貧富的不同對孩子的影響還有很多。
一、交際能力
朱莉的女兒在這次旅行中表現極為亮眼，在六個孩子中如同高貴的“小公主”，而同時又是最活潑的“小領隊”，說話做事井井有條，待人接物彬彬有禮；軒軒卻表現得很害羞，當被媽媽要求去問路時，畏畏縮縮不敢說話，最後無功而返。
二、抗壓能力
面對同樣的困難，朱莉的女兒沉著冷靜，果斷決定，勇於挑戰困難、解決困難；反觀軒軒，面對苦難表現得優柔寡斷，首鼠兩端，對朱莉女兒的勇氣充滿羨慕，卻不敢邁出自己的第一步。
三、眼界
貧窮還是富有，給孩子最大的區別其實是體現在眼界上，更深一層地說，體現在爸爸媽媽給孩子的底氣上。朱莉有放任女兒嘗試的資本，女兒自然有探索未知的勇氣，因為她有解決麻煩的底氣；而對軒軒來說，任何一次失敗的嘗試都有可能給自己帶來“災難”，何談“在失敗中前行”？談何眼界？
貧富差距給孩子帶來的影響會伴隨孩子一生，家長不要以為成長只是孩子自己的事，更不要再迷信什麼“寒門出貴子”之類的話，想要教育好孩子，首先自己要變得優秀，要學習優良的教育理念和思維模式，更要給孩子探索世界的底氣。這樣，家長才能給孩子樹立起一個優良的榜樣，讓孩子自小獲得高層次高水平的思想意識和世界觀、人生觀、價值觀。為了孩子，我們要努力變得更好！
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