艾賓浩斯智能教育的範校長回憶，第一次見到初二學生小雨時，她滿臉愁容，低頭不語，一副無精打采的樣子。而她媽媽則是雷厲風行，一見面就瘋狂吐槽：“範老師，這次期中考試，我家孩子數學成績班裡倒數，我急的不得了，再這樣下去，到了初三那就更是回天乏術了！”
面對焦慮不已的小雨媽媽，範老師建議她稍安勿躁，看到面前怯生生不自信的小雨，範老師意識到，要單獨與這個孩子進行深入溝通，才能找到成績落後的癥結。
在簡單瞭解小雨的學習情況後，範老師藉機讓孩子體驗“艾練數學”的課程，先行支走了小雨媽媽。
在將近兩個小時的溝通中，範老師循循善誘，逐步引導小雨說出自己內心的真實想法，終於，小雨抱頭哭了：“範老師，你快勸勸我媽吧，她要把我逼瘋了！”
原來，由於小雨上學期數學成績就一直止步不前，小雨媽媽非常著急，為她買了很多輔導書、模擬試題，每天讓她在家看書做題，在期中考試之前半個月，更是進行了密集的突擊訓練，每天晚上都要在家做一套試卷，經常做到11點。
長久以來，小雨不僅精神面臨巨大的壓力，身體也漸漸吃不消，人變得垂頭喪氣。
而數學成績不僅沒有提升，她甚至產生了嚴重的厭學心理。在這樣的狀態下，期中考試在班級倒數，可以說在預料之中。
聽了小雨的話，樊校長認為，對於大多數輔導機構來說，小雨的問題很麻煩，但對於艾賓浩斯智能教育來說，這件事情不難解決。
經過細緻深入的分析，她根據小雨的情況制訂了“三步走”策略，第一步要改變小雨媽媽“刷題、熬夜、死學習”的錯誤思維，第二步是讓小雨在學習“艾練數學”的過程中漸漸找回自信，第三步就是通過線上智能化學習加線下個性化輔導方式讓小雨的成績得到實質性的進步。
完成第一步計劃比想象中容易很多，因為小雨媽媽朋友的孩子之前已經在艾賓浩斯智能教育學習了一段時間，成績提升很多，學習也更積極了，在朋友圈中一傳十、十傳百，所以小雨媽媽對於“艾練數學”的卓越效果早已有所耳聞，這也是她帶小雨前來艾賓浩斯智能教育諮詢的原因，可以說，小雨媽媽把“艾練數學”視為女兒的最後一根救命稻草。
小雨媽媽說：“孩子數學學不會，也不是一天兩天的事情了，現在只要有一線希望，我都願意讓她嘗試。”
過了小雨媽媽這一關，範老師舒了一口氣，因為她相信“艾練數學”的提分效果，只要父母支持配合老師工作，小雨數學成績提升就不是問題。
小雨來到校區學習的第一天，範老師親自指導學習平臺操作流程，在確認她完全掌握之後，就放手讓小雨自己學習。從視頻學習到強化訓練，然後智能測試，診斷推送，經過反覆幾次這樣的閉環學習，小雨在測試環節第一次全部做對整個單元的習題。
“範老師，我竟然全部做對了測試題！”小雨感到不可思議。
她非常興奮：“艾練數學竟然這麼有效。”
範老師向小雨介紹，艾練數學學習系統彙集了無數特高級教師的經驗、智慧，將數學的知識點細化到納米級別，在學習過程中遇到的所有的重難點都會涉及到。系統從最基本最細節的知識點查缺補漏，精準掃到了她的薄弱點，然後針對她的薄弱點進行專門的視頻講解、專項練習和專題測試，相當於為她獨家制定學習方案，實現內容個性化和學習高效化。
聽了範老師的介紹，小雨對於“艾練數學”的提分效果信心倍增。
在隨後的兩個月裡，她基本風雨無阻，放學、放假都到艾賓浩斯來學習，並且她再也不熬夜做習題了，有了充足的睡眠保障，小雨整個人看起來都精神很多。
期末考試前夕，小雨的心情既期待又緊張，期待的是經過兩個月的學習，她認為自己有了很大的進步。緊張的是，之前數學成績從未得過高分，生怕這次再失敗。
考試成績出來之後，範校長接到小雨的電話：“範老師，我數學考了班裡第三名！真的感謝您，感謝艾練數學。”
“生命有裂縫，陽光才能照進來。我們要做的就是讓更多的陽光照進孩子的生命，成就每個孩子的夢想。”範校長說到。
（應採訪者要求，小雨為化名）
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