siriusdjenny
昨天剛回答過類似的問題。
高中學生選用英語語法書，從最現實的角度看，應該是希望這本語法書，在高考英語的備考中，能夠給學習帶來更大幫助，從而提高最終的高考分數。
如果從這個角度看的話，建議可以考慮一下《五年高考三年模擬》，這套經歷過大多數高考學子和學校老師實踐檢驗過的輔導書。
《五年高考三年模擬》，顧名思義，該書收集了各地近五年的高考真題和近三年的高考模擬題，並進行歸納總結，同時結合高考考綱，對高考命題形式進行剖析，對高考題型進行預測。
因為既有高考真題的剖析和總結，又有模擬題的訓練，有利於高考備考。
那麼怎樣使用這套教輔呢？根據平時教學實踐，簡單提些建議：
一、第一輪複習（詞彙+語法 系統迴歸階段），跟著課內老師複習的節奏，完成該書相應的語法章節，並做好從錯題總結和分析，記錄到筆記本上；
二、第二輪複習（專項題型階段），同樣跟著課內專題複習的節奏，完成該書同一章節的題型，做好題型錯題的分析，總結做題思路和步驟。
希望能夠有幫助，有用點贊哦，歡迎討論。
飛悅英語
過來人。其實，學習任何一門語言，它都是有共通的。僅針對高中英語考試談談我個人的看法。
想一想:我們小時候學習語文，有買過一本專門學漢語語法的書嗎？可大部分的我們依然能學好，至少在應試過程中能取得可觀的成績。主要原因在於，我們處在一個人人講漢語的環境中，不管是主動的還是被動的，我們時刻都在學習漢語，鞏固漢語。它存在於我們的生活中，它無處不在，如影隨形，我們在它的薰陶下潛移默化的形成了一種語感。是的，是語感！語感！語感！重要的事情說三遍。與其花時間系統學習英語語法，不如去創造各種適合學習英語的環境去培養自己的語感，即對語文文字的感受力。做到多讀，多說，多用。有很多朋友應該都有過類似的經歷:面對一道英語選擇題或者翻譯題，下意識的就選擇了正確選項或者下意識的就這麼翻譯出來了，說不出原因，就感覺是這樣的，然後果真是這樣的。說白了，還是語感在發揮作用。
有語感是不夠的，畢竟我們需要一定的理論知識支撐。就語法而言，小到一個單詞的詞性，分別作為名詞、動詞、形容詞的用法;再到短語的運用，大到分析句子的成分，是哪種從句，抑或"that"在從句中作主語還是賓語等等，它都是在一個大的框架下進行的，即文章。就是說，我們可以把這些語法知識點放在具體的文章語境中去學習以及分析，化抽象為具體。這樣便於我們對語法的掌握。
