關於孩子數學學習的問題，其實和我們生活中遇到的任何問題一樣，找對方法，便可
事半功倍、思路順暢。注意觀察你就會發現，學校中那些真正成績好的孩子，學習狀態往往都十分輕鬆，並且能快速理解知識，並找到最優的解決方法。
我不否認這其中與智商的關係，但天才畢竟是少數，而更多優秀的孩子是緣於其有一個清晰的學習路徑，這種路徑你可以將其想象成一個在接收新知識時，快速分解、理解、消化的固定方法。
這種學習習慣不是上學後孩子自己突然就會了的，一定源自於早教時就開啟的長期、有序的培養。
這項對孩子來說一生有益的能力，我分享以下2個，在早教中父母就應該注意培養的方法。
1、測量和對比思維
“這兩個哪個更多，哪個更少？”
“來比一比，爸爸的手是寶寶的幾倍長？”
類似於這種語言，相信所有家長都有對孩子說過，不過一定是在孩子剛學會說話的低齡階段（3歲之前或3歲左右）。
因為家長們都認為這種測量和對比知識是簡單的，待孩子到4、5歲後，便迫不及待教孩子更多新的知識去了。
但知道測量和對比知識，與測量和對比思維養成之間還是有很大的差距的！
所以測量和對比知識的訓練應該貫通於孩子的整個學齡前階段，絕不是孩子知道了就結束。更是需要孩子養成每次學習新知識時，潛意識都能慣性將其與已掌握的知識結合起來，找到相似點，更快的理解學習。
2、規律意識
在【何秋光學前數學】視頻課程中，單【規律排序】的問題我就足足劃分了6個要點。
因為找規律實質上就是找方法，掌握的事物的規律性，實質上就是找到了解決一個問題的方法切入點，真的十分重要。
有了規律意識，孩子也就養成了遇問題主動尋找規律的思維模式，也就逐步提高了孩子解決問題的能力。
3、如何引導孩子形成良性思維模式？
最後我們再來聊一聊這些思維的養成。其實這些知識點孩子在幼兒園裡都會學到，但是我一直強調的是教育，特別是學前啟蒙，家庭教育比學校更為重要。千萬不要覺得有早教班、有幼兒園，作為父母就可以放心妥妥的了。
在生活中，親子相處的過程中，才是孩子思維拓展，習慣養成的最佳場所。
簡單來說，就是和孩子在一起的時候，家長一定要多多觀察，善於發現生活中的數學，多和孩子聊天。
比如，在生活的小區裡，可以問問孩子有沒有發現樓房的排列規律；去北京旅遊，可以問問孩子對比家鄉有什麼相同點和不同點；在馬路上，引導孩子觀察往往有黃燈閃爍，車輛需慢行的路段有什麼特別的（一般都是學校、醫院地段）等等...
如果說學知識靠的是理解和複習，那麼思維則要靠啟發和養成！每個父母都是孩子最好的老師，千萬不要忘記自己的責任哦。
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