最近有家長問我，孩子成績特別好，還有必要還繼續家庭寫作業嗎？
對此我說不上反對，但是也絕對談不上支持。
一般來說非複習階段的家庭作業主要是以鞏固所學新內容和進行一些拓展、補充學習以及一些比較特殊的鞏固練習為主。
對此應該沒有人有太多的異議吧？
那麼再來看“學習特別好的學生”這個問題——“這個學習特別好”是什麼？
我認為一個“結果”即這個學生在過去的一段時間學結果是非常好的，學習的方面尤其是考上中表現得非常好。
那麼問題來了，“過去的一段時間”裡這些學習特別好的學生是怎麼學習的呢？
他們是寫作業呢還是不寫作業呢？
既然能夠提問這問題，顯然答案就是在過去這些現在成績特別好的學生是寫作業的。
那麼未來要不要寫作業，就要看“過去”的寫作業，對“現在”的成績是否有影響，我這麼說沒錯吧？
有多少人會認為過去的寫作業、認真寫作業會對現在的成績沒多大影響的？
如果有歡迎留言，並且十分期待您的分析。
但是我認為是有很大關係的。
因為“家庭作業”可以反映出很多的問題，無論是聽講的效果還是預習、複習能力的培養，又或者是對於基礎知識的綜合掌握、理解等等有著非常重要的作用。再難的題目都是可以分解成一個個知識點的，有好的基礎是很難理解更深層次的綜合運用。
所以現在的好成績是得益於過去的各種好習慣，那麼現在你要去打破這些習慣，那就得看你是否有更好地方法來補充這部分的缺失了。
舉個不太恰當的例子：
某人是包子，吃到第10個的時候吃飽了，於是抱怨說前9個都白吃了，早知道只吃第10個就好了……
把現在的成績當成第10個“包子”，然後因為這第10個“包子”吃完之後達到的效果就來判定之前的所有“包子”都白吃了，然後決定從此往後只吃那第十個嗎？
除非這個時候你說你前面的9個“包子”用“饅頭”、“花捲”替代了，否則我真的不認為這是個聰明的選擇。
成績的好與壞在我看來是不能夠成為做不做作業的判斷依據——因為成績更多的只是代表“過去”，而不是“現在”，更不是“未來”。
除非我們不怕麻煩的給孩子先進性“後面”的考試，例如某個單元還沒學的時候就開始考試，然後考滿分的就不用寫這個單元的所有作業了，例如開學就進行期中考試、期末考試，然後能考滿分的就整個學期都不用寫作業了……
問題是大家覺得這樣做合理嗎？如果是這樣，這個學去上的僅僅是為了完成“上學”這樣的一個行為嗎？
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