最近，教育部长陈宝生的言论引起了大家强烈的共鸣：“中国教育'玩命的中学、快乐的大学'的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的'金课'。”\
一直以来，有关中国大学“严进宽出”的意见一直层出不穷，很多孩子从初中甚至小学，就开始了玩命拼命去学习，为的就是能够考进一所不错的大学，为此我们不惜产生了“超级中学”这样的怪胎，很多孩子们在这里生活如同在监狱一般的日子里苦熬，只为了能够考上一所不错的大学，可是当他们千辛万苦考进自己满意的大学的时候，真不知道他们还有多少学习的热情，真是令人担忧，他们对于知识的渴望，对于学习的热情是否还能再大学里延续。
难怪有人不禁担忧：教育应该是这样的——小学是快乐的，初中是扎实的，高中是拼命的，大学是玩命的，毕业之后是被抢的！可一切现在我们都反了。小学是扎实的，初中是拼命的，高中玩命的，大学是快乐的，毕业是没人要的！不禁让人反思，我们的教育究竟是怎么了？
其实不管是在哪个阶段，作为学生都要去努力学习的，只不过产生这样的现象，原因有几点是值得我们深思的：
1、好的大学太少，选拨又单一，导致我们不得不玩命
作为一个普通老百姓的孩子，谁都希望能够考进清华北大，没办法，中国的好大学太少，一般的大学质量又不高，而高考又是进入这些大学的唯一的出路，狼多肉少，导致我们不得不拼命，因为你不拼命，别人都抢走了好学校，好资源了，千军万马过独木桥的现状，导致我们在高中阶段不得不拼命，不得不玩命。“一本”“二本”“三本”“211”“985”等等的划分，如同将学生已经分了三六九等，导致我们不得不拼命往好学校爬。
2、大学严进宽出，管理不善，责任意识不强，导致质量下降
可是等到千辛万苦上了大学后难道就可以高枕无忧了吗？当然不是，只不过我们的大学如今真正专注于学术的还有多少，况且很多大学教师质量的问题，所教授的知识已经严重与社会脱节，在加上管理不严不善，导致我们的大学生一下子放松了起来，中学时候的压力一下子释放，早已经失去了对知识的探索，对学习的兴趣，导致大学四年这一个人最宝贵，最关键的学习阶段的时间都在荒废。这样的学生将来毕业了，怎么能够真正走向社会，成为国家的栋梁之才呢？
最后，希望我们的教育能够回归本质，让小学的孩子们开开心心，中学的扎扎实实，大学都在拼命学习，瞄准社会实践，树立真正远大的目标，才能真正让教育回归本质，成就我们真正的祖国栋梁之才。
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