6月7日，
安徽省2018年高考作文題出爐，
合肥四十八中嘉陵江路校區的
語文教師徐潘淼
應邀試水高考作文，
當晚即用文言文的形式，
寫下了《與諸生書》一文。
全文一氣呵成，文采斐然。
引起了社會廣泛關注。
與諸生書
某啟。諸君展晤某書，歲當乙卯;某與諸君拜書，年在戊成。瓶中光陰，已然二九矣;世間萬象,蓋亦大易也。某每念尾生之抱柱，常示其不違信誓，今與君之期言,應有臨深履薄之嘆。何也?世殊事異，滄海桑田耳;青出於藍，後生可畏哉!
某之昔年,料亦如諸生,殊調恆見，大言何慚?歷覽前賢，遍觀群籍，盡是少年意氣衝斗牛，鯤鵬同風嘆滄溟。某之今年，三十有六，復觀此書，不會無感諸君當年，襁褓乳孩，書雖初成，豈能有知?
然則既生於世,必同乎時代之息，必共於家國之運。生固非吾之所恩，天命之焉;成亦吾之所期也，家國滋養也。生雖偶然，愛之必然也;成雖不易，發憤可致也。故天降大任於生民，運逢良機於祖國，吾輩豈能袖手而旁觀乎?某常以“赤子行天下,丹心寫春秋”自反自強，不忘初心，砥礪而行;不念愧怍,躬身而作。今則泰列九百七十五萬人而為試，沐受華夏五千年文明而為言,猶渺滄海之一粟，似笑蜩鳩之決起。與同學共赴青春之約，弗關乎成敗,非定於全部;同諸生齊奮夢想之翼，不畏乎難易，無悔於選擇耳!
某生於庚辰，與人類同邁千禧,而為世紀之子:總角之時,悲痛於汶川之震，歡欣乎奧運之榮:十三為學，驚於天宮巡宇蛟龍探海,嘆乎山川通途蒼生無貧:十七十八，已能經綸天地網絡古今,皆敢指點江山揮斥方遒。至若加冠，於大學堂明明德之時,聞說親民小康,該是何等榮耀!而立五年，身修家齊，應是天下治平!諸君若尋某於茫茫人海，不若今日仰觀俯察天人之際，近取諸身遠取諸物。雖世殊事異,而興懷一致;知青出於藍,而慷慨同歌。時勢生於我，我亦偕時進，敢以新變代雄,何患志之不伸,何慮時之不濟,何愁夢之不同,何憂邦之不興?
靜安先生雲:凡一代有一代之文學，楚之強、漢之賦六代之駢語，唐之詩、宋之詞、元之曲，皆所謂一代之文學，而後世莫能繼焉者也。而某亦斗膽進言日:一代有一代之學問，一代有一代之新變。世異則事異，事異則備變。因時制宜,與時偕進識勢為明,同勢而作,是調不易之道也。
值改革開放四十週年而頌詩一首以引諸君之大作也:
四十年來家國事，人人盡頌鄧公篇。
鼎新革故征帆勁,遠矚高瞻偉業傳。
宏願鋪成驚世錦,鐵肩擔起九重天。
凝神聚力謀發展，不忘初心再向前。
某願與聞焉。
堅持3年用文言文寫高考作文
提到文言文寫高考作文這件事，徐潘淼說自己已經連續寫了3年。2016年，徐潘淼的一個師妹找到他，問他能不能用文言文的形式寫一篇高考作文，想到自己平時從事語文教學工作，對文言文還算比較瞭解，於是徐潘淼根據2016年安徽省高考語文作文的要求，用文言文寫了一篇《分數論》，“曩時分數與今日分數之進退，確乎可見學者學情，然可以盡知乎？若當時狀態不佳、試卷難易有別，如是以分數縱向論其賞罰，豈不謬哉！”
2017年6月7日，安徽高考作文題要求考生從“一帶一路”、共享單車、移動支付等眾多“中國關鍵詞”中，選取兩三個來介紹你所認識的中國。當晚，徐潘淼即用文言文的形式寫下了《今日中國說》一文。“崇山峻嶺之上，峭壁深壑之間，長城舊跡，卓然堅不可摧；大漠荒原之中，驚濤駭浪之下，絲路香瓷，燦然永存於世。”
今年安徽省高考語文卷仍採用全國Ⅰ卷，語文作文要求學生根據21世紀以來中國發生的變化寫一篇文章，給2035年的那一代18歲的年輕人閱讀。在剛剛完成的《與諸生書》的開頭中，徐潘淼寫道：“某啟。諸君展晤某書，歲當乙卯；某與諸君拜書，年在戊戌。瓶中光陰，已然二九矣；世間萬象，蓋亦大易也。某每念尾生之抱柱，常示其不違信誓，今與君之期言，應有臨深履薄之嘆。何也？世殊事異，滄海桑田耳；青出於藍，後生可畏哉……”
對文言文的喜愛源於個人愛好
對於從教15年整的徐潘淼而言，文言文是自己的一項個人愛好，由於上學的時候喜歡書法，為了把字練好，所以接觸到了一些古代書法理論作品，如《歷代書法文論》，後來因大學就讀於安慶師範學院中文系，在文言文方面得到老師指導，再加上自己經常在舊書攤上淘書，加深了自己對中國古代文化的瞭解，因此研究文言文就成了自己的一個業餘愛好。
當被問到平時還有什麼愛好時，徐老師的回答也是頗具文人氣息：“最是書香墨韻，浮生自得清歡，閒來亂翻典籍，興至展宣弄墨，偶爾賦詩填詞，時有題壁篆石。”
教學中讓學生更加享受語文
談到當下教學環境中的古文傳承時，徐潘淼說道，由於文言文離我們當下還是有一些距離的，所以關鍵還是要激發學生的學習興趣。 把蘊含傳統禮儀文化和人生哲理的歷史典故穿插到日常的語文教學活動中。通過讀書中抓節奏、抓韻、加吟誦的方式讓學生在玩中體會到文言文獨特的魅力。
“我自己會用毛筆來寫一些文言文，貼在學校班級教室的牆上，從而給學生潛移默化的影響，讓同學們能夠更加了解傳統文化。”
優秀的傳統文化值得繼承和發展！
綜合合肥晚報 萬家論壇
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