教育FT中文網的一篇專欄文章中說，經過調研發現，有兩個數字非常有意思：一是，能夠拿到美國名校入學offer的申請學生中，超過95%，父母都是大學畢業生；第二，有超過60%的學生出國留學，是父母提出來並且主導推動的。作者肖經棟說，從這兩個數字背後，其實能看出國際教育的精髓，以及它同中國大學教育的區別。他認為，西方名校教育的底層邏輯其實是：“通過複雜的申請機制，迫使學生在就讀大學之前就考慮我是誰，我的興趣點是什麼，怎樣做才能證明我會成功。” 因為美國名校大多都是私立的，它要求畢業生未來整體上是成功的，因此才具有回報母校的能力。這會對學校的招生和募資都帶來好處。所以，這些學校就要挑選出那些有獨特思維、超強執行力和資源整合能力的學生。然後，通過大學教育，讓學生更具有競爭力。一些中國國際學校高中負責人跟作者提到，此前他們還曾想過，要從美國名校需要什麼樣的學生出發，倒推出來該如何培養學生，但很快發現這是本末倒置，真正應該做的是充分發掘出孩子的個性，然後讓他們去申請合適的美國大學。至於為什麼會出現前面提到的兩個數字，也是因為，家境優渥、且父母本身受過良好教育，會讓父母更注重培養孩子的綜合能力。這也是為什麼即使在美國本土，美國名校生源總體而言也都是中產以上家庭的孩子為主。相比之下，中國的高考制度，雖然有諸多缺陷，面對著應試教育的批評，但是，卻更加公平，也為寒門子弟提供了更多機會。總之，西方名校招生更注重學生的綜合能力，這讓中產家庭的孩子更具競爭力，這也體現在出國留學生的家庭背景上。
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