如何才能讓自己的文章具有文化韻味呢？我以為我們可以從下面幾個方面進行：
一、採擷明珠，裝扮美人
經典的文言文名句如一粒粒光彩照人的明珠，或精緻典雅，或豪放雄渾，或深沉凝重，或清新飄逸，具有恆久的藝術魅力。寫作時，從文言文的海洋中採擷一些經典名句，能使文章流光溢彩，充滿詩意，餘味無窮。
請看浙江省高考滿分作文《生息之辯》中的兩段話：
日出江花，春來江水；若無片刻之憩，白樂天何可作此詞焉？春風十里，薺麥青青；若無須臾之息，姜白石何以工此曲哉？天姥連天，蜀道危難，若無俄爾之寢，李太白何能作此千古絕唱；潦水寒潭，煙光暮山，若無瞬日之息，王勃何以作此萬人傳唱之賦也！
嗚呼！於古然，於今然，勞逸結合，生而有息，息而為作，作之而息，此其兩者，相成相依，不可斷絕。
作者引用了白居易、姜夔、李白、王勃四人的文言文名句，對“生有所息”進行了詮釋，由此得出“兩者相成相依”的觀點。語言精練，化用貼切，顯示出作者深厚的文學積累與文化素養。
採擷文言文名句出彩，這是高考作文中最常見的方式，可以在文章的標題、題記、首段和末尾等位置引用，比較突出、醒目，容易引發讀者的關注，給他們留下較好的印象。
（1）美化開頭，吸引讀者的眼
（2）美化結尾，勾住讀者的魂
（3）美化中間，牽住讀者的神
二、牽手名人，步入教堂
文言名人為人類提供了生命範本，他們的人生經歷、他們的生命歌唱、他們的生活思考，歷來是取之不盡、用之不竭的經典論據。把他們寫入文章，能增添人文色彩，增加文化底蘊。
湖北省高考滿分作文《心是蓮花開》寫到：
請看走過歷史，在壯士荊軻“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的歌聲中，無望英雄的勇氣與決心令我敬佩；一代霸主曹操“老驥伏櫪，志在千里”的壯志令我感動；詩之“鬼才”曹植的“本是同根生，相煎何太急”，讓我不禁為兄弟情殤而哭泣……
那“所謂伊人，在水一方”的至純至美的一抹倩影，讓少年的心“一日不見，如三秋兮”；詩聖杜甫的“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，讓我瞥見一份雙宿雙棲的自由與親密；還有歐陽夫子甜蜜的“月上柳梢頭，人約黃昏後”，千年之後，仍純純地迴響在天地之間。——情之重也，如我枕邊的一滴淚，你心中的一湖水。
作者直抒胸臆，穿插了荊軻、曹操、曹植、杜甫、歐陽修等名人名句，來闡發“入世與出世”的主題。歷史名人與經典名句交相輝映，作者真情與名人思想融於一爐，使文章內容厚重，文言底蘊陡增。
三、鏈接名篇，成家立業
文言名著是中華民族的寶貴財富，是古往今來人們智慧的結晶，適度、合理地鏈接它們，能增強文化底蘊，產生獨特的審美效果。
請看內蒙古高考滿分作文《重拾昔日的輝煌》中的幾段話：
當年，黃帝為人治病，留下了《黃帝內經》。可曾記得，它為後世“懸壺濟世”開創先河。人類文明從那裡開始，告別了矇昧，走出了蠻荒。
當年，一顆流星劃過天際，劃出了《甘石星經》，為地球的尋根之旅宣誓授旗。抱著一飛沖天的願望，現代中國航天人踏著萬戶的足跡，駕著神舟，在太空翱翔。
《左傳》、《史記》像龍一樣雄踞在文學最高峰……
唐詩宋詞燦若星河，詩人學者百家爭鳴……
四大名著、《四庫全書》詮釋了一個鼎盛的封建時代，人類文明在那裡極盡輝煌。不管是橫眉怒目的臉，還是金戈鐵馬的卷，都讓歷史活靈活現、大放光芒。
作者緊扣“重拾昔日的輝煌”這個主題，列舉《黃帝內經》、《甘石星經》、四大名著等五千年曆史傳承的一系列文言著作，印證了書本承載中華文明乃至世界文明的道理，啟迪讀者回歸文化典籍。文章高屋建瓴，大氣磅礴。
四、借用文言，粉飾新房
文言作文是考場作文中的稀有品。如果你的文言功底比較紮實的話，不妨模仿古典詩文的語言，用文言文的筆法來表達現代的感悟，這無疑也是高考作文“出彩”的一記妙招。歷年高考作文中都有這方面的成功例子，如2001年南京考生的《赤兔之死》、2002年江蘇考生的《諫屈原書》、2003年四川考生的《愚者傳》和北京考生的《轉折》等。值得一提的還有2002年江蘇考生寫的五言敘事詩《孔雀東南飛》，其語言脫胎於古樂府名篇《孔雀東南飛》，以一位才華橫溢、有志投身西部大開發的青年作為敘事的中心人物，寫得像模像樣。
五、套用結構，脫胎換骨
文言文都很講究章法，每一篇文言文都有其完整的行文結構與寫作脈絡，再加上文言本身言簡意豐、音韻和諧，套用文言文的結構來鋪設自己文章的行文結構，不僅能使文章層次分明、結構清晰，而且更能給人以典雅優美的感覺，能夠在最短的時間內打動讀者。
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