眷恋清晨
我在上学的时候，也经常出现这样的问题。不仅仅是数学题，也包括物理和化学等其他科目。做题的时候做不出来，一翻参考答案，恍然大悟。这说明没有把知识学通，学透，学精，没有掌握其中规律性的东西。我觉得一个重要的原因就是依赖参考答案，从而产生了惰性，反而限制了您独立思考的能力。
如果您想彻底解决这个问题，我有个建议，那就是把书后的参考答案撕下来，交给老师或家长妥善保管。这样，没有参考答案这个拐棍儿，您在做题的时候就只能靠自己的思考。刚开始的时候，或许会很不适应，但时间长了之后。您就会发现，您的独立思考能力得到了提高。 同学之间也可以组成学习兴趣小组，对疑难的问题进行讨论，集思广益，很容易发现一题可以多解。对于实在无法解答的问题，我建议由老师在课堂上进行专门讲解。您就要特别认真的听，看一下自己是因为什么原因找不到思路。
相信不久您就会对数学产生浓厚的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。有了浓厚的兴趣之后，你就不再会依赖参考答案，甚至你还可以提出问题的多种解法。其实学习数学并不单单是为了考试，数学这门学科本身也是很有意思，很有趣味的。我国著名数学家华罗庚教授说过“就数学本身而言，是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的。”
我不建议学生们用题海战术来提高成绩。因为学生们的课业负担已经很重了，就不要人为的再加重负担。可以尝试一些课题性的研究，比如就鸡兔同笼问题，您可以写一个小论文性质的东西，总结一下鸡兔同笼问题有几种类型可以用几种方法解答等等。希望能对您有所帮助。
多元视角
如果学生这样来问我，我会告诉他孩子你没有学会！你离学会数学还有很远的一段路！
你得这种情况只能说明你上课听了，但是还不属于听懂的状态，介于似懂非懂之间，看答案一看就会，听老师讲一听就懂，可是只要自己一动手写题，就彻底晕头转向！为什么？为什么？为什么？我想你心中一定会有很多的为什么，其实答案很简单，你缺少独立思考，你缺少归纳总结，你缺少内化吸收！
其实，数学的学习首先需要具备积极的心态 ，不能说我只是把课上的完成了就没事了，这样的心态注定数学学不会，听完一节课还有很多事情要做，你要思考老师为什么会这样或者那样讲解，由哪些地方需要什么条件，这节课的核心内容是什么，我如果遇到同类型题该如何去下手等等。
其次，数学学习需要思考！思考！思考！
对于数学来说，思考太重要了，只有不停的思考，不停的去问为什么，才能将所学知识消化吸收，才能拓展提高，才能内化成自己的知识，否则学到的只是皮毛！如何思考？搞清楚几个事情就好了，这道问题从哪里来，到哪里去，需要借助哪些工具！能把这三个问题解决好，思考也就有了出路。
最后，如果实在不会思考那就勤奋的刷题吧！
刷题不是万能的，但是对于绝大多数的同学来说，不刷题是万万不能的，因为当你刷着刷着感觉就出来了，也就达到从量变到质变。
总之，数学学习无捷径，如果非要找一条捷径的话，那便是学会思考，努力做题！
数学老陈
曾几何时我和你有过同样的困惑，(自觉前面的所谓的中学老师各种答非所问才路见不平帮你一下。)尤其在面对数一的时候，看答案能看懂，自己做却很困难。后来硬着头皮做，发现了一个规律就是从一般走向特殊失败后，只有通过尽量多的特殊到一般的转变后才能达到一般到特殊的过程。
首先你学习数学书上的公式，那是一般性的，是数学家或者科学家，从千百经验中总结归纳高度抽象出来的公式。
接着考试大纲包含着这公式，命题人出题不能出大纲，他们就会在明确要考察的知识点的同时，在此目的性很强的情况下出出题目来，这就像一个迷宫你正着走很费劲，倒过来走却简单的多。而你就是正着走下去的人。这就是命题人将课本一般的知识点公式特殊化的过程。
这样一来你面前的题目就是经过命题人加工渲染厚的产品，有其花里胡哨的迷惑性，掩盖了它的本质属性(对相应知识点的考察)。这样只学到了最初一般性公式的你，怎么会具有透过现象看本质的能力呢？这时候你会发现万变不离其宗(知识点)，同一个知识点做上很多题便练出来一双火眼金睛，那感觉就是一眼就看出了出题人想要考察的知识点，这时一本包总结性的辅导资料就会起到特别重要的作用。这就有了从特殊回到一般的目的，也就是看到题就会写的目的。这也就是应试体系下，理工科哪怕文科需要多做题的原因所在。
我敢告诉你之前所谓的中学老师除了告诉你原因是你没学好外，他们只会答非所问，答不到点子上，都是些是是非非的答案。他们上课也离不开我之前所说的高度总结过的辅导资料，照本宣科，有本事叫他自己编一本，找个出版社出版了自己上课用啊，没几天就被人举报抄袭。那些资料的题都是一个团队的贡献，不是哪一个人的成就。而且你题目做多了，知识点详细了解了，也不能说明你学术水平就高了，只能说你入门了。做前沿学术的你能想象下，那时候你的出题人只剩大自然了，你要做的就是用有限的人类已知的知识点做到管中窥豹而已，重新认识自然，在你的领域达到由特殊到一般的过程，哪怕一生只解出一个方程组，那你也是未来科学奠基石的一部分了。反而那时候你再看看说你没学好的中学老师，你会发现他们其实也没学的多好，你给他们大学的数学分析他们还是和你一样看了答案才会做，只是活久见看你小不懂随便“指导”“指导”你一下罢了。
Cobb7
首先说明，看懂不等于搞懂。
我有一个高三学生叫陈卓，曾经跟我聊天说，数学题笔记整理好了，每次都能看懂，但是一到考试就不会了。
我才惊讶，难怪这小子成绩怎么就提高不起来，原来都是看的。
于是，我给他出了一道他错过的题，结果，不出所料，写了十分钟还是没写出来。
“每天搞10道试卷上的错题，搞懂！这个搞懂不能是看，而是要能够独立去做，你得真的去做，做不出来再回去看讲解。并且你要保证，一个月之后，这道题还能做出来！”
所以一定要弄清楚看懂和搞懂的区别。
你能看懂数学题，但是自己却不能做出来，因为你自己本身不具有解题的思路。
看数学题的时候尤其要注重答题的思路，光凭借记忆不是行的，必须要动手整理。
每个问题也许一开始没有思路，但当问题整理出思路之后，渐渐就可以培养出自己的思路。
这个方法要坚持下去，不能怠慢。过一个月之后，再抽查错题来做，如果这个时候，你还能把错题做对，才说明你真正学到了。
高考数学呆哥
这事不能一概而论，看答案、解析也是一种学习，这和听老师讲课是一个道理，或许还是一个比听老师讲课更好的学习过程，毕竟是自学。关键在于不能自己骗自己，看的时候要动脑筋，真正把它弄懂，懂不懂其实可以自己判断的，而且判断自己懂不懂的本领，对一个人来说是一个非常重要的本领，如果你学会了判断自己“懂不懂”，你一生一定获益匪浅。因此，问题的关键是，你要慢慢(在学习和生活的实践中)学会判断自己对某个事情，或者学习过程，是不是真的懂了，至于学习的方式方法，并不重要，而且随着科技的进步，学习方法越来越多，方式越来越多样化。看书(看答案解析算看书吧)、看电视、上网、听讲、做题、做实验，甚至同学聊天，都可能是学习的一种，对这事完全没有必要太纠结，自己问自己就可以了！
zcjing
我们把解题比做走迷宫，你在入口，答案在出口。
你从入口走，面对着的是好几条通道，你只知道其中十之八九可以通往正确出口，而这十之八九当中，又分出无数十之八九，却不知道是十之哪八九。
但假若你升到高处，或者将迷宫降低，路线便会一目了然。纵然要多走几次碰个小壁，也很快就能走到出口。
解题也正是如此。自己想，如同面对无数通道，而看答案，好比自己升到半空中俯视全盘。
区别在哪里？自己解题，要解决的问题有二：一、从哪里走？二、怎么走？对照正确答案，要解决的问题只有一个：怎么走？
其实这个世界上，还有很多苦逼孩子，对照答案依然一头雾水，因为他连怎么走的基本技能都还没有掌握。
所以能看懂答案算是很不错啦。毕竟解题比走迷宫要容易些。一只小蚂蚁走迷宫，完全是盲目地，只有身陷其中的焦虑。但数学题给了我们许多或明或暗的条件，该从哪里走，十之八九的可能性，就隐藏在那些已知条件里。只需要逐条去读懂题面，自然能选择对开始的通道。
同时，解数学题又比走迷宫更有趣些，因为随着你走过的正确通道越多，也就是说你对已知条件的使用率越高，越能获得更多的新条件，它们会指引你最终通往正确出口。
经常有人问，有哪些老话是你从前不屑一听现在觉得特别有道理的，其中一句，就是上学时老师最常痛心疾首地训斥我们的那句：“看题！看题！仔细看题！！！”
永无岛岛主
第一，你的知识只有“点”而没有“面”。
目前症状为: 所学知识不能灵活运用到题目中去。是的，你也装到脑海里很多东东，但那是机械的零件，不足以让你拼接成一辆轻捷的跑车。你更建立不起来属于自己的思维通路。因为你不具备把它们形成体系形成系统的能力。这些知识是以散状的点而散乱的存在，无法与题目要求的“面”相对接: 题目要求的是知识点的再组合再碰撞，而你没有这种点的组，与碰撞能力。
第二，没有形成出题人思维。
知己知彼，百战不殆。你只了解你自己，却不了解出题人是怎么想的，他给你是如何设局的，他想考你什么知识点，他想让你进入哪种思维套路，他想让你如何完美组织答案。从对方去考虑，研究出题人，与出题人思维形成对接，你才有可能看到题目速速解套，因为你己经可以建立起来思维敏感点。同时，数学高手也会自己出题，因为他己经融会贯通，他本身已经是出题人了。
第三，没有形成知识网络
这是很关键是一环，知识网络是指把不同知识点链接起来，形成密不透风的网，我们平常所常的题目，都是在考几个知识点的组合，所以，你只有具备知识点的组合能力，能拆解能组装，才能快速应对各类题目。那么，这个融各种数学思维与数学知识点的有机链接（它是活络的，有内在神经的，随时可以通灵舞动的）知识网络，就是应对具体题目的最可靠的工具。因为它触一发可以动全身。
第四，没有把所学知识内化为思维套路与答套路。
是的，说到底还是需要形成自己的思维套路，完成每类题目的答题套路，这是真正属于你自己的顶层建筑！你需要不断的联系，提取与总结。你当下所有的毛病就是，你只是看一道会一道，看一点会一点，而从来不会这一类题目的思维导图与答题套路。如果你具备了后者，看到一个题目，你一准立马儿就知道从哪里切入思路，到哪里结束步骤。因为那是你自己建成的思维高速路，你再熟悉不过！
第五，光是刷题还是远远不够的。
所以，仅仅题海战术式的刷题，是傻子一样的做法。刷题需要吗？当然！问题是除了这个机械的动作，还需要什么？上边己经给你了够多的答案，如果你善于思考与发现，我讲的己经足够。如果你不善于思考发现，我讲的再多，也是空的。
高考元学力岳峰
能看懂答案解析，并不能代表什么。
如果一道普通的数学题目，你连答案都看不懂，那只能说明，你的底子实在是太差了，估计在班级也是垫底儿的。
理工类的题目，都是考核知识点的，也都是有逻辑关系的。
在读题的时候，就应该明确解答方向，读完一遍题目，基本解题思路就应该形成了，剩下的，就是下笔落在纸面上了。
比较复杂的题目，两三遍的读题，也应该能明确方向了，剩下的，就是题目的推倒，现在考核的知识点都不是很多，基本上推倒都不是很难，除非一些极少数的拔高题目。
如果看题很长时间，都不知道怎么去做，去解题，那就是你相关的知识点没有真正掌握。
能看懂答案，和能解题，还是很不一样，非常不一样的。
就如同在工厂里流水线的操作工，会组装，和让你设计整个组装过程，也是完全不一样的。
会组装，你就是个普通工人。
能设计组装过程，你才是个真正的工艺工程师。
答题也是这样。知识点学了，学懂了么？所有的公式，是不是可以流利推导出来，所有相关的定理和公式，是不是可以相互融合，举一反三？
哪些公式可以用在哪些知识点上，哪些题目又需要用到哪些公式，在你学习的时候，脑袋里面是否有个脉络，是否能自己总结适合自己使用的知识点，自己做个思维导图出来？
这些，都是你的能力，学习能力、融会贯通能力、举一反三能力。
从90分，提高到95分，是非常难的，从60分，提高到90分，还是很容易的，关键在于你的努力，和学习方法。
学生的主要任务就是学习，一定要把握好这些年可以只考虑学习的日子，在你老了的时候，你会觉得，那段时间，才是人生中真正轻松的时刻。
放飞九月
自己想不出来，但是答案能看懂，说明你正处在新手起步阶段。
这就好比打游戏，比如你刚开始打王者荣耀，所有的基本操作，你看下说明然后玩个两三盘，就应该上手了！但是你和高手对战的时候，你发现你总会败得很惨，那为什么同样的基本操作，你还会败？
原因很简单，虽然操作同样都会，但是在放招的操作别人比你灵活，组合强，路线和策略也比你精明，这个强来自哪里？显然高手经过很多实战后，逐渐熟练和总结出相应的策略！
只要你打过游戏，我相信这个道理你比我还懂！做数学题也是一样的！
再举个例子，比如你开车考驾照，比如倒桩，教练会教你，上车后，先系上安全带，拉手刹，踩离合，握方向盘，然后慢慢松离合，在车开到特定位置，怎么摆动方向盘，离合要松快还是松慢，这样车身摆好特定角度就能入桩！
在刚开始的时候，是不是教练讲的每个步骤，你都会，就是操作起来很生硬，还会操作错误？但经过长时间的练习，这些操作突然就很容易了？这就对了，因为这是人的学习过程，知道不代表能做到，还必须不断练习，才能掌握！
做数学题和开车也是一样，懂答案不代表你马上就能像答案那样解题，必须经过反复练习，让大脑熟悉解题思路，久而久之，你就自己能做出来了！
所以，总结起来，就是不断反复练习，总结解题方法，这样就能踏上高手之路啦！！
宅腐控
如果这样的题很多，去看课本，你有大堆的知识点没搞懂。
我发现很多孩子，比老师要求刷的题多n倍，比老师还坚信刷题事半功倍。只要一学完，课本扔一边，有时找都找不回来。
翻书包看看，课本都是名社才有资格编，为什么？课本重要呀，这可是学习的根本，如果脱离课本就等于草木无根，江河无源，建筑无地基。
所以，无论何时，就是初高三复习也是一样，手边不能缺的是课本。
题就是有万千变化，但都源于课本。我遇到一个学生，有人问她数学题，她总能从书中找到类题。这才叫精于课本。
如果这样的情况不多，那么除了分析题还得针对个别知识点看课本。
刷题不如题题细分析。做题先进行题干分析涉及哪些知识点，怎样运用知识点解题，仍沒恩路，看答案，对比一下自己忽略了什么。这属于哪类题，抄在错题本上，并勤翻。最好，再找一两个.同类题再自已做做。
课本是需细究的而课外题是辅助的，求质不求量，求精不求多。
