人工智能、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展，將深刻改變人才需求和教育形態。智能環境不僅改變了教與學的方式，而且已經開始深入影響到教育的理念、文化和生態。為積極推進“互聯網+教育”發展，促進信息技術和智能技術深度融入教育全過程，推動改進教學管理，教育部已正式啟動教育信息化2.0計劃。而教育信息化，其核心理念是，推動信息技術和教育實踐的深度融合，即通過計算機、多媒體、網絡通訊等現代信息技術，進行教育改革，實現素質教育。
那麼邁入教育信息化2.0後，靠什麼?
教育信息化2.0行動計劃是順應智能環境下教育發展的必然選擇，是推進“互聯網+教育”的具體實施計劃。實際上，教育信息化2.0計劃落地涵蓋了教育領域的方方面面，像基礎設施建設、資源開發、應用開展等等，其中需要組織並協調各級相關部門、學校、企事業單位、社會團體等多方力量。可以說，教育信息化的發展，促使教育形式和學習方式發生了重大改革，對傳統教育思想、觀念、模式、內容以及方法都帶來了巨大的衝擊，用教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式，構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系。
我們說，教育信息化建設過程一般要經歷硬軟項目、業務融合、數據貫通三個階段，到了教育信息化2.0，信息技術和智能技術將會繼續深度融合到教育全過程，以“數據建設為中心”，對區域及智慧校園建設進行統籌規劃和頂層設計，消除架構零散、數據缺失、孤島壁壘等諸多信息化建設問題，不斷構建師生、事、物、場景、時間、地點的數據化虛擬空間，逐步實現事物數據化、終端一體化。
一、平臺+教育服務模式
優化“平臺+教育”服務模式與能力，升級職業教育專業教學資源庫建設，豐富職業教育學習資源系統。把平臺和教育相結合，不斷提升慕課、微課服務，匯聚高校、企業等各方力量，提供精品大規模在線開放課程，達成優質的個性化學習體驗，滿足學習者、教學者和管理者的個性化需求。
隨著教育信息化的發展，許多教育信息化創新產品“應勢而生”，更深入場景的解決方案也層出不窮。如速課網、眾多教育雲、創客和STEAM、人工智能、穿戴設備、物聯網、3D掃描等等。速課網作為互聯網時代的移動教學平臺，專注提供移動教學內涵建設和移動教學應用落地，利用移動網絡環境滿足教師和學生課堂內外即時反饋教學互動，給學習者、教學者和管理者帶來個性化的學習體驗，助推教育信息化的可持續發展。
二、校園+網絡資源覆蓋
實現數字校園、智能教學需要網絡技術的大力支持。通過試點探索利用寬帶衛星實現各地學校互聯網接入、利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效途徑。全面推進各級各類學校數字校園建設與應用，實現各級各類學校數字校園全覆蓋。將網絡教學環境納入學校辦學條件建設標準，數字教育資源列入中小學教材配備要求範圍。
開展網絡學習空間應用普及活動。推進網絡學習空間在網絡教學、資源共享、教育管理、綜合素質評價等方面的應用，使網絡學習空間真正成為廣大師生利用信息技術開展教與學活動的主陣地，讓校園生活變得更簡單智能，讓課堂“教學”變得更輕鬆智慧”。
互聯網信息技術為教育改革提供了前所未有的強大物質技術基礎。教育信息化2.0帶來的是整個教育生態的重構，顛覆性地改變了傳統的教育模式和方法，最終致力於實現教育的現代化。
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