說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標。

一、時間並不重要

為學習成績而苦惱的同學，常常伴隨著覺得時間不夠的苦惱。一方面想多給自己補習多做題，一方面學校上課佔據了大部分時間，老師留的作業都做不完，哪來的時間?還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，減少休息時間，幾乎達到了人的生理極限了，但進步仍然十分有限。自己在非常痛苦的看書做題的時候，成績比自己好很多的同學卻似乎很悠閒的樣子。這種情況自己還有再改進的餘地嗎?

對於這些問題，我想用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。”

二、學習時間的馬太效應

要明白效率和實踐的關係，很多同學計算自己的學習時間比成績好的同學要多5-6個小時，但是依然成績不佳。這是因為人與人之間的差異。一道普通的數學證明題，一個成績優秀的同學，他只需要花五分鐘的時間就做出來了，而一個成績比較差一點的同學，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時間。我們這樣一算，學習好的同學一個小時可以解決12道這樣的題目，而差一點的同學一個小時只能解決6道這樣的題目。

同時，一味延長學習時間，高強度的學習會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學習效率大幅度下降，那麼這種效率上的差距只會更大。這就是為什麼越是學習成績差的同學，越覺得時間不夠用;而越是成績比較拔尖的同學，越覺得時間多的用不完。這種現象可被看做是：學習時間的馬太效應。即指強者越強、弱者越弱的社會現象。

要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的，我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。

三、學會捨棄

利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。“人的時間有限，無論怎麼擠一天也不可能擠出25個小時出來。但我們要做的事情是無限的，即使僅僅是學習，要看的書是永遠看不完的，要做的題目是永遠做不完的，要背誦的東西是永遠背不完的。即使你的計劃完美無缺，但是有一天突然感冒發燒要去看醫生，那麼計劃就會被打亂。所以，無論怎麼樣計劃，都不可能把所有要做的事情計劃完，無論怎麼樣計劃，都不可能把一切安排得天衣無縫。

當有很多事情面臨選擇的時候，當有些任務實在無法完成的時候，我們該怎麼辦?答案就是：只做最重要的事情。成績好的同學，一定是懂得如何捨棄的人。我們在學習的時候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認真閱讀，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽。只有讀完一本之後，再去拿起另一本來閱讀。那麼，該選擇哪一本呢?答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當年把最重要的那本看完之後，第二重要的，也就變成了最重要的了。

四、做自己力所能及的事

一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰一下。但是，如果你前面的題目做起來都很困難，那麼，挑戰這樣的難題，不僅不會有結果，還是讓你減分——因為你沒有更多的時間去做那些你本來可以拿分的題目。

我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。但是等我們把中等難度的題目做熟練之後，你自然會發現，原來很難的題目已經不那麼難了。

五、根據不同學習內容安排時間

上課的時間和在家自習的時間，我們必須學會用讓不同的學習內容和不同的時間相契合。

面對於那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。為什麼呢，因為看書和背書的時候很容易走神。如果學習過程中總是走神或受到各種干擾，那麼最後你感覺看了兩個小時的書，實際上真正”看進去“的時間不足一個小時。所以看書的時間最好不要被隨便打擾。

那麼，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什麼呢?用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力。比如下課的十分鐘，你規定自己做十道英語選擇題，你剛做了五道，突然有同學找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會兒有提起筆做第六道，到上課的時候只做了八道，你就收穫了八道題目的知識。如果你用來看書，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒有看清書上寫的什麼就上課了。

六、注意適當的休息

在制定時間計劃的時候，保證必要的休息還是應該的。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裡安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡的很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。其實高中的時間說長也長，說短也短。要浪費時間很容易，一晃就過去了;要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。