反對超前教育和主張教育超前不矛盾,弄不清或會埋沒您孩子的天賦

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五一補課,引發家長追問:疫情後讓優生陪差生補課是教育公平?

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猥褻女生,多年後遭舉報:教師隊伍既需 “養德”也需“刮毒”

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地方高校到底該“重金挖人”還是“潛心養人”

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開學全部"零起點"教學!全盤否定"停課不停學"?

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默哀日歡舞、留學女輕國,"精緻利己主義型"教育該休矣

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從留美"恨國女"事件看教育部推出"強基計劃"的現實意義

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鈴聲響,網課停,"停課不停學"是"幫了"還是"害了"在線教育

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高考延期一個月,但儘量還是不要拿農村和貧困地區學生說事

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"停課不停學"停了,但它給教育留下了四個"空前"的"烙印"

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如何發現和培養孩子的特長,一個家長的心得交流

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科技改變教育:人工智能自適應學習讓每個學生成長為"自我"

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公民同招+搖號入學:現階段義務教育"公平"與"質量"的博弈

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高考:學生的"戰役"、家長的"博弈"、社會的"民意"

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又到高考季,還記得高三的奮鬥生活嗎?看看一個80後的"高考回憶"

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在線教育爆紅背景下要警惕教育領域的"技術殖民"和"數據腐敗"

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胡紅梅抄襲事件:功利主義評價機制下的"成功者"與"犧牲品"

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03.08 “乾糧”難成“主食”:再論優質網課不受師生“待見”現象

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“戴著鐐銬的舞者”:優質網課不受高校師生“待見”的原因分析

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03.05 “戴著鐐銬的舞者”:優質網課不受高校師生“待見”的原因分析

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將溫暖進行到"底":抗疫更需要扶貧,停課不停學“一個不能少”

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03.04 將溫暖進行到"底":抗疫更需要扶貧,停課不停學“一個不能少”

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老教務告訴你:中高考會不會延遲?初三高三何時開學?在家如何學

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03.01 老教務告訴你:中高考會不會延遲?初三高三何時開學?在家如何學

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教師過剩,這省卻不得不設置4所師範大學,全國唯一,有苦難言

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鍾南山院士這幾種優秀品格為教育的人才培養樹立了“標杆”

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鍾南山的“哭”與“笑”,讓我們反思如何培養出無數的“鍾南山”

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疫情出現“拐點”,什麼時候能夠開學?看老教務管理者的精確分析

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