為抗疫情，教育部推出“停課不停學”
2020年1月27日，為應對疫情發展，教育部發布通知要求各地大中小學2020年春季學期延期開學。並要求各地要利用網絡平臺開展在線教學，做到"停課不停學"。首先要肯定這是一個好政策，它使萬千學子不至於因疫情停課在家無所事事，虛度光陰。
伴隨停課不停學全面鋪開，貧困地區在線教學問題凸顯出來
但是，伴隨"停課不停學"的全面推開，很多貧困地區的在線教學問題逐步暴露出來。據報道，有的學生深處山區，家裡沒有無線網絡，只能每天步行30分鐘到山頂上網課，在寒風白雪中一坐就是4小時；有的孩子上山找信號還要防範野獸的侵襲；有的教師為了上課信號好一點，只能每天裹著大衣在荒坡上為學生上課；更極端的是，前幾日，某地一位優秀中學生因為家庭貧困，三個孩子只能用1部手機，自己無法上網課怕影響學習竟服毒自殺。看了這些很多人也許認為是極端個案，其實不然。據人民日報報道，西部某一個縣因無智能手機、無電腦、無網絡等原因無法上網課的學生就達2000多名。
3月2日是全國絕大部分省份全面啟動在線教學工作的日子。受教育權是每個義務教育階段孩子的基本權利，在網課全面鋪開階段不能忽視了貧困孩子的受教育權利。更不能因為在線教學導致孩子們身處寒境、險境，甚至是自殺。
貧困學子需要“精準扶貧”
一直以來國家提倡"精準扶貧"。因疫情發展，扶貧工作暫時受到影響。這次"停課不停學"過程中暴露出來的貧困點，恰恰為我們精準扶貧提供了靶點。可喜的是，廣東、河南等地方政府已經行動起來。近日，廣東為近萬名貧困學子提供平板電腦助其在線學習。河南開始對全區域進行摸排，對貧困學子提供相應支持。教育部也專門開設電視教育頻道，覆蓋沒有網絡和有線電視的偏遠地區。
其實我們可以再進一步，可以組織電信運營企業，對目前教育部推出的國家中小學教育雲課堂平臺和各地方政府推出的官方指定學習平臺實行定向免流量措施。很多家庭特別是農村家庭，基本沒有寬帶，他們就是靠手機的無線流量套餐，完全無法滿足學生上網課的需要，必須額外購買手機套餐，但是以現在的套餐費用，這是一個不小的開支。
希望更多的地方政府能夠行動起來，將溫暖進行到"底"，讓空中課堂不止飄在空中，更要落到地上，讓公平普照祖國的每一個角落，每一個孩子，保障每一個孩子的受教育權利，停課不停學“一個也不能少”。
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