楓梧簫楠
牛事
民國時期的教育以現在的標準來說,是非常貧弱的。因為全國各地情況不同,資料繁雜,所以舉兩個典型的省份來說明下。
一個是廣東,廣東在民國時期屬於非常富裕的省份,也推行義務教育,但是僅限於初小階段,即小學一年級到三年級,按規定初小階段免收學費,四年級到六年級是高小階段,就要交錢了。比如,上世紀二十年代末,廣東公立第二十四國民學校的高小學生,每人每年要交6元(毫洋)的學費。
但是即使免費,也不是每個人都上的起的,畢竟上學就意味著家裡少一個幹活的人,所以1932年廣州市政府調查發現,廣州城內還有3.2萬兒童沒有上過任何學。廣州城內尚且如此,其他地方就更加糟糕了。
如果到了高小畢業,那麼就是知識分子了,胡適在《新文化運動與教育問題》裡也說過,一個小孩在小學唸了六年書,畢了業回到家中,穿起一件長衫,便不屑助哥哥做木工,幫爸爸種田了,他說自己是學生了,特殊階級了。
至於初中,因為軍費開支大,教育經費自然少了,經費不足,學校自然也少。1935年,由南京書店發行的《小學會考升學指導》一書就明明白白寫著:“好的中學少,一個不留心,就有考不取的憂慮”。能供養孩子上中學的家庭就更少了,廣雅中學編於1935年的一份紀念冊裡1300多名學生中,有700多名出自於商人家庭,只有50多人來自於農村。
公立學校之外,也可以選擇私立學校,不過私立學校收費就高了,好的私立學校,像廣州的培正中學,一年下來的學費及各項雜費差不多要三百多毫洋,這在當時是一筆鉅款了,一般家庭只能望而卻步。
另一個山西。閻錫山在民國軍閥裡,算比較會搞建設的,山西的基礎教育,在全國各省裡也算名列前茅。1918年開始閻錫山推廣《山西全省施行義務教育規程》裡規定的了4年義務教育,這個就比很多省份強的多。1924年按照統計數字來看效果也確實不錯,1461842名適齡兒童中有1056115名參加了義務教育,達到了72.2%。不過到了黃金十年時期,29年時的數字是參加義務教育的人數下降到了799977名,不升反降。
中學的話山西也比較貧弱,按照資料記載,23年報考中學的有4、5000人,收取學費1、20元,30年是1、2000人,學費4、50元,報考人數大幅度下降,學費則急劇上升。可能和閻錫山參加中原大戰,山西經濟遭到破壞有關吧。
由上面兩個例子我們不難看到,所謂黃金十年期間對於教育的促進並不明顯,即使有,相對於教育階段的人口基數來說,也是過於薄弱。
不沉的經遠
先不說什麼文化教育等等什麼水平,先看一下這十年是不是黃金十年!
所謂的“黃金十年",是由駐華美軍指揮官魏德邁提出來,後被臺灣史學界廣泛使用。他在美國國會的演講時說:“1927年至1937年之間,是許多在華很久的英美和各國僑民所公認的黃金十年。
由此可見,黃金十年並不是中國人的黃金十年!
我們來看看這十年間都發生了什麼事吧:
一、日本加快了侵華的步伐。9.18事變,日本佔領東北,成立滿洲國。簽定喪權辱國的停戰協定《塘沽協定》,承認了日軍的佔領。濟南慘案,日軍在城內屠殺中國軍民,簽訂《中日濟案協定》。簽訂《何梅協定》,河北省和察哈爾省的主權大部喪失,禁止中國人民進行抗日活動。七七事變爆發,日本全面侵華。
二、軍閥混戰,此起彼伏。27年,晉奉之戰;28年,二次北代和河湟事變;29年,蔣桂戰爭,兩廣戰爭和蔣唐戰爭;30年,中原大戰;31年,討伐石友三作戰;32年,二劉之戰;33年,福建事變;34年,四馬拒孫;36年,兩廣事變。
三、對共產黨軍隊進行圍剿。27年發動4.12反革命政變,屠殺共產黨人;這十年中,日軍加緊備戰侵華,國民政府卻集幾十萬之重兵,對紅軍圍追堵截,企圖全部消滅。
四、政治上憲政沒有真正實施,訓政之後的憲政也不過是由軍事委員會專政,實際上是蔣氐專權。
試問,這十年中,國土淪喪,軍閥混戰,民眾流離失所,幾為亡國奴。何來黃金十年之說?要說是黃金十年,是西方僑民的黃金十年,是買辦資產階級的黃金十年,是蔣家王朝的黃金十年,是日本人侵華備戰的黃金十年!
現在仍有人在吹捧這十年,不知是站在什麼立場,是何居心,有何用意?
萬水千山28890814
所謂“民國黃金十年”
、“民國出大師”、“民國之後無大師”,這些話,只不過都是那些抱殘守缺,不甘被歷史車輪碾壓過後的民國殘碴們、國粉們狹隘、愚蠢的、用以自慰的意淫。君不見,他們吹虛的,既然那麼多大師竟拿不出一個像樣的東面來,連一根火柴、一根洋釘、一包洋灰、一尺洋布都生產不出來,連個迫擊炮都生產不出來,更別說飛機大炮了。科技,民國什麼水平?建國時什麼水平?現在什麼水平?真拿那時與現在比,所謂的大師,呵呵,恕我直言,給現在的普通工程師做助手都不夠格
臥崗樵夫
那麼牛,為什麼民國短短數十年就滅亡了?
唵班則薩埵吽
國學的鼎峰!書法,繪畫大家輩出,,,