劉丕羽《孝經》講記010
題記：
- 志不立，天下無可成之事
- 立志對我們有什麼好處
- 如何幫助孩子立志
開宗明義章第一
仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨。汝知之乎？”曾子避席曰：“參不敏，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復坐，吾語汝。身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始於事親，中於事君，終於立身。《大雅》雲：‘無念爾祖，聿修厥德。’”
我們上次講到了，“立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也”這是孝道的終極目標，同時也是我們人生的方向！
“為政以德譬如北辰，居其所而眾星拱之”（泰山拱北石）
- 志不立，天下無可成之事！——王陽明
周恩來十二歲，吾為中華之崛起而讀書，一句話，格局就出來了！
王陽明十二歲問老師，讀書人的第一等事是什麼，老師說“這麼簡單的問題你都問，當然是考科舉，考進士，中狀元啊”王陽明當時搖頭說讀書人第一等事就是成聖成賢（《王陽明全集年譜》）
王陽明先生從十二歲立下了終身為之奮鬥的目標。
無志者長立志，轉轉眼睛想出來的，只是一個念頭，人的念頭多了，今天想做這個，明天想做那個！
王陽明十五歲逃學，來到于謙的廟宇裡頭，有感於于謙力挽狂瀾救國於危難的精神，寫下著名的對聯：
赤手挽銀河，公自大名垂宇宙 青山埋白骨，我來何處吊英賢！
我們可以感受到王陽明的氣魄！這個時候他才十五歲，我們十五歲的時候幹什麼呢？
于謙是誰？明朝著名的大英雄，救國家於危難，他的著名詩句就是家喻戶曉的石灰吟
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間！這個時候的于謙也是十二歲，
孔子，吾十有五而志於學
孔望山孔子及弟子雕像
白居易，離離原上草，一歲一枯榮的時候，十六歲
王勃，海內從知己，天涯若比鄰的時候十七歲
一個人從小接受孝道的教育，知道感恩，產生責任感，繼續教育他要立身行道揚名於後世以顯父母孝之終也，這樣心懷天下，就像前面的這些偉大的歷史人物一樣十幾歲就有出眾的氣質
我們現在的孩子十六七歲在幹什麼呢？
每天做著和人生方向毫不相關的事情！閒下來就開始茫然！不知道要幹什麼！什麼原因，因為沒有人生方向，尤其是到人生做選擇的時候更是一頭霧水！站在十字路口無所適從！
一個有志向的人，他們的價值觀已經基本確立，什麼是人生最好的東西，我要做一個什麼樣的人，他都很清晰，凡是和這些有關的事情，我會去積極選擇，凡是和這個沒有關係的事情，我會屏蔽掉，即便去做了和目標無關的事，他自己也知道，這不是我真正想要的，目前只是暫時而為之，終究還會回到自己的軌道上！一個真正有了志向的人，他的志向越大，利益的人越多，在潛意識當中，會有一種被人期待的感覺！受益的人越多，這種被期待的感覺越強烈！他的自我約束的能力就越強的！如果做與自己的志向不相干的事情，他會覺得無聊，沒興趣！甚至時間久了會煩躁！所以一個立下大志向的孩子，打算一生，立身行道揚名於後世，以顯父母！你讓他每天沉迷於享受，娛樂他會覺得很無聊，即便是偶爾去體驗一下，也僅僅是短暫的消遣，不會掉進去而不能自拔，因為有一個人生目標始終在呼喚著他！所以當很多家長朋友們，苦惱於孩子有很多惡習改不了，十分頭疼，到處找方法的時候，往往這樣的孩子我們都沒有引導他樹立人生的志向！一個孩子的人生好比是一條河，現在開始氾濫了，你要怎麼樣辦呢？我們單純用圍堵的方法會很累，將水疏導進正確的河道，才是最佳方案！這就是大禹治水的智慧了！你不讓他幹這個，不讓幹這個，那你想讓他幹什麼？做父母的要給他指出一條明路的！
我們如何讓孩子樹立遠大的人生志向！18歲以前各年齡段會有側重點
小的時候講故事
上學以後讀傳記
再大一點做公益
孩子小的時候，通過講故事，看動畫，等方法，每天去做，把體現我們中華民族優秀美德的故事講給他聽！現在有中華德育故事的動畫片，都是弘揚人生正道，孝悌忠信禮義廉恥的德育教育！現在已經出了幾百集了，從孩子懂事開始每天看一集，每天聽一個這樣的故事，足夠孩子看到上小學了，這個非常適合孩子看，我們家長陪著一起看，這個效果最好，而且這些動漫故事老少咸宜，大人看也很受啟發啊！
等孩子上學了，有了獨立的閱讀能力，一些中華優秀的人物傳記，可以讓他們去讀了！在這個中間我們支持她找到自己的偶像，向他們去學習！
剛才我們說，王陽明對於謙十分敬仰，于謙十二歲就寫了石灰吟，表現出一個少年出眾的氣概！他的偶像是誰啊？他的偶像就是大名鼎鼎的文天祥！
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥！
所以一個偶像的力量是無窮的，他為我們指引一條人生的方向！這是潛移默化的！
好的偶像如此，不好的偶像也一樣！這個世界信息如此發達！我們家長不盡早把正能量輸入他的潛意識，未來一定會有人幫你做這件事，到時候他的偶像會是誰，孩子究竟會從他們身上學到什麼，我們已經做不了主了！
同時，我們帶著孩子一起定期做公益活動，慰問社會弱勢群體，孤寡老人！幫助福利院的兒童！在公共場所做做義工！激發他的愛心和社會責任感，擴大心量，讓幫助別人成為習慣！這種社會實踐實際上是德育教育重要部分，是體驗式的學習！對一個人的一生幫助很大！
大型親子活動現場
這個期間有幾件事情貫穿始終！
經典誦讀堅持做
父母帶頭最受益
孝養老人要牢記
經典都是大格局，所以每天誦讀經典，會不斷強化和擴大內心的格局！增長人生智慧
父母要一路陪伴過來！這對孩子的成長非常重要，對我們也很重要！
楊振寧先生，從小數學就很好，九歲的時候已經顯現了出眾的數學天份！他的父親楊武之，當時是清華大學的教授，也是一位數學家，他沒有去重點輔導兒子數學，而是找了一位老師給他講《孟子》，那一年楊振寧十一歲，後來楊振寧把《孟子》全部背了下來！就這樣，從那以後，知道成年，孟子的思想，成為了他為人處世的基本原則，在他心裡形成了一套成熟的價值系統，指導他在人生的關鍵時刻做出明確的抉擇！所以影響其一生的並不是物理學，而是兩千多年以前的孟子的思想！包括後來他對於某些西方科學定律的懷疑，也是得益於大學時期研讀《易經》的心得！可見我們的中華的經典對於人的思維方式的影響有多麼的深遠！
親子活動：感恩父母
另外一個重要的功課，那就是做父母的要孝養自己的爹媽，把老人侍奉好，做孩子的榜樣！帶著孩子一起做，即便老人年齡並不大，還不需要照顧，但我們的恭敬心和感恩心要表現出來！老人不是僕人，老人是貴人，是家裡的佛菩薩，我們的恭敬心感恩心不僅要父母收到，還一定要讓孩子收到！而且讓孩子也積極參與！我們的對於老人的恭敬和感恩，已經打動了自己的兒女，他沒有理由不尊重你，沒有理由不去向你學習！
我們有很多家長朋友們，陪伴孩子，每天讀經，背誦，孝敬老人，等等，這些做的都很好，而且孩子做的都很好，對父母也很孝順！這個時候，我們還需要做什麼呢？可能很多父母就忽略了，他的未來人生方向的問題，當然這未必是職業規劃，而是他要做一個什麼樣的人，我們需要給他人生的方向了，讓他多多地認識聖賢偉人，他們的具體人生軌跡和生活細節，他們說過的話，做過的事，他們寫的書，做的詩等等吧，讓這個在孩子的腦海當中具體化，活起來，成為他的榜樣！找到人生的方向！
所以我們中國人自古提倡經、史、子、集的學習
經是經典，然後是歷史，學習歷史培養一個人追根溯源的習慣，以發展的眼光考慮問題，通過時間軸全面客觀地瞭解事物，同時，以史為鑑，指導實踐，提升智慧！
然後再研讀人物傳記，就是子，剛才的楊振寧學孟子，就是很好的例子，這就是榜樣的力量，同時對於歷史人物的研究越多越全面，對於我們瞭解當下周圍的人，理性地認知和評價周圍的人，從而在與之相處的過程中做出準確的決策，這個是非常有用的！
集，就是歷史人物寫的個人文集！聽其言，觀其行，知其人！從而提升我們的個人情操和智慧！
一個孩子從小按照這樣的方式來成長，我們想他的人生軌跡應該不會偏離正道，家長從小多用心，長大少操心！
感恩父母生育、養育、教育之恩
◆再次邀請大家每天“讀《孝經》，行孝道，生智慧，走好運”
◆問問自己，願意怎樣度過今天，怎樣面對父母祖先
◆祝大家學習、生活愉快！
弘揚國學正能量，歡迎關注、轉發加收藏！
上一篇回顧：歡迎點擊閱讀
劉丕羽《孝經》講記010
內容簡介：
- 決定快樂的是格局，決定格局的是志向
- 慾望和願望有什麼不一樣
- 訂立目標的三原則
- 立志是在給自己的人生布局）
