STEAM教育
什么是STEAM教育，大家可以查看我上一篇文章，《STEAM教育，300字让你明白》，这里就不再赘述，概括一下的话，STEAM教育是一种在传统教育基础上，将知识融合作为更高教育理念和目标的一种教育体制。目的是提高学生跨学科的综合能力。
K-12教育
它的全称是（Kindergarten through 12th Grade)，即学前教育（5-6岁）和小学到高中的12年教育，也可以理解为基础教育的总称。这个概念起源于美国，针对美国的教育体制设计。在欧美一些发达国家，这个阶段也是免费的义务教育阶段。中国目前实施的是9年义务教育，在少数部分地区，例如广东等个别省市也实施了12年义务教育。K-12本身并不是一个教育内容或者教育体系，而是指一个儿童到青少年的教育时间跨度概念，也是家长参与和最关心的孩子教育阶段，也是培养孩子自身学习能力和良好的学习习惯，塑造价值体系的重要阶段。而这之后的教育学习阶段，即大学之后的教育阶段，基本是学生自身的行为了，家长基本上没有太多的参与选择，而K12阶段培养的学习能力和习惯也会对这之后的每一个阶段都产生着深刻的影响，甚至是一生的影响。所以K12阶段也是家长最关心的阶段。近些年K12这个概念经常会和一些其他涉及教育内容的概念同时出现，例如STEAM教育，主要特指STEAM教育面向受众对象主要为处于K-12年龄阶段的群体。
创客教育
创客教育是和STEAM教育紧密相关的，STEAM教育为创客教育提供理论基础，创客教育为STEAM教育创造实践机会，是将理论转化为生产力的关键环节，也就是创造学以致用的终极价值。创客区别于其他课程体系的一个重要区别就是，创客必须有实体作品作为结果输出。其实在国外创客已经风靡很多年，创客从诞生之初，就被认为在衔接校园与实体企业，将理论知识转化为切实生产力的过程中扮演着不可或缺的重要角色。很多企业都与创客团体保持着合作关系。企业从创客联盟获得创新知识与试验条件，创客联盟则从和企业的合作中不断成长和深化创客精神的文化。
总结
无论是STEAM教育，还是传统教育，其实教育本身的终极目标就是提高人的认知水平和学习能力，同时将这份能力转化为生产力，为社会发展和进步贡献在的力量。传统教育将学科细分化，而STEAM等近代新兴的素质教育是以知识融合为推动力的知识体系。两者并没有本质的矛盾。学科细分的基础也是从知识融合演变而来的。这就类似钟摆原理，正所谓合久必分，分久必合，是一个此消彼长的过程。分一定是从合开始的，只有细分，才能在每个分支上有更深入和更专业的发展。合也一定是在分的基础上，当每个学科发展到一定成熟的阶段，知识融合将会创造更大的生产力和社会价值，这也就是1+1>2的原理。
