一位6岁孩子的妈妈感到很后悔。
她说，在孩子5岁的一个周末，她带孩子去电影院看电影，但因为没有事先查明情节，她不慎挑选了一部涉及恐怖、血腥的电影。
看了电影后的孩子，突然变得怕黑，不能独自睡觉，晚上不敢关灯，甚至不敢起来上厕所，还总是设想家里会有坏人进来伤害他。
这位妈妈为自己的失职而深深自责，本来是维系亲子关系的好机会，就这样被毁掉了，还给孩子带来难以磨灭的心理阴影。
亡羊补牢，有什么办法可以缓解孩子的恐惧吗？
现在有一种关于“挫折教育”的观点，试图让孩子直接面对生活中的不确定性，不免太过“狼性”。
孩子怕黑、怕鬼，要进行勇敢教育？就把孩子一个人推进鬼屋“自我训练”。
孩子怕上台，但是外向的孩子更受欢迎？就给孩子报名一个歌唱比赛“努力克服”。
要锻炼孩子独立自主的能力？就从3个月开始分房睡，对孩子的哭声不管不顾。
这些家长没有意识到，孩子的成长是有规律的，不同的年龄有不同的心理特点。
在生活中仔细观察一下，其实不止看过恐怖电影的小朋友，可以说绝大多数这个年纪的孩子都很怕黑，在黑暗中会激发出各种恐怖想象。
根据瑞士著名心理学家皮亚杰的理论：幼儿普遍存在“泛灵心理”，会把一切东西都视为有生命、有思想感情和活动能力的。
从人类进化论的角度来说，怕黑也是因为我们的祖先在黑暗中难以抵御野兽和外敌，逐渐演化出的、刻在基因里的自我保护机制。
怕黑、怕鬼并不是心理缺陷，也不需要强行纠正，更合适的做法应该是给予孩子一些正面的引导。
那么，该怎样给孩子进行勇敢教育？难道直接给孩子教授“无神论”吗？
要知道，孩子的“泛灵心理”只存在于成长中的一个短暂时期（大概4~8岁），绝大多数孩子在8岁以后就能掌握分辨现实和想象的能力。
但是，如果这一时期的孩子因为恐惧造成生活不便（如频繁尿床、长期需要陪睡），应该引起父母重视。
1、不过分要求孩子
一位心理医生讲到，她的一位咨询者说自己的孩子8岁大，但已经尿床持续了好几个月，各大医院都检查过了，并没有身体问题。
心理医生通过疏导，慢慢了解到孩子是因为晚上怕鬼，不敢独自上厕所。
但是因为父母一直灌输“勇敢”“不能哭”的观念，令孩子又恐惧又难堪，更加不敢说出口了。
心理医生认为，在这个案例中，父母比孩子的问题更大——他们只关注孩子尿床的行为，而忽视了孩子的诉求。
在对孩子的教育中，首先就是要戒除这样的习惯，不能以成人世界的规则来要求小孩子，而要以孩子的眼光来看问题。
2、引导孩子直面恐惧
我们当然可以给孩子准备一个长明的小夜灯，但这并不是能治本的解决方式。
直面恐惧，才有缓解恐惧的可能性。
如果孩子觉得房间里或者床底下有怪物，父母可以在白天的时候，带孩子仔细观察一下房间，看看所谓的“怪物”到底是什么。
闲下来的时候，不要陪孩子看恐怖、灵异的电影；可以陪孩子看科学节目，“奇怪的声音”原来是风吹动窗户，“飞碟”原来是球形闪电。
在科学的浸润中，孩子不仅逐渐消除了恐惧心理，还能增长不少知识。
3、利用“泛灵心理”引导
孩子的这种泛灵心理，对我们的家庭教育既有积极作用，也有消极作用。
孩子如果觉得黑暗是可怕的，也可以利用这样的心理来反证黑暗是可爱的。
可以给孩子讲讲黑暗对世界的重要性，为什么我们不能驱散它，以轻松愉快的方式引导孩子。
比如几米绘画、乔伊斯·邓巴撰文的《吃掉黑暗的怪兽》，就是对孩子进行勇敢教育的经典绘本。
绘本描述了一个吃黑暗的小怪兽，将全世界的黑暗都吃掉了，但是却让整个世界变得一团乱麻的故事，最终只能恢复黑暗，让世界重返秩序的故事。
怕黑、怕鬼，乃至怕陌生人，并不是个别现象，而是大多数孩子成长中必经的一站。
细心的爸爸妈妈会发现“泛灵心理”时期的孩子特别可爱，世界在他们眼中熠熠发光，无论什么事物都充满了生命力。
相对应的，爸爸妈妈也会用拟人化的答案来回答孩子们。
——“鱼为什么会有鱼鳞？”
——“就像宝贝在游泳时要穿游泳衣一样呀，鱼鳞就是鱼的游泳衣。”
父母站在孩子的角度考虑问题，了解孩子的成长规律，才能把育儿中的阻力成功变为助力。
