民以食為天，糧食安全關係到我們每一個人。當前我們的糧食還有一部分需要進口，在我們人多地少的情況下，要保證糧食的安全，有兩個方面，第一是提高土地的產量，但是經過這麼多年的連年豐收，提高產量越來越難。另外一個方面就是節約糧食，杜絕糧食的浪費。要知道我國每年浪費的糧食夠養活上億人。
“光盤行動”是提倡節約糧食、杜絕浪費的行動，經過了這麼多年，真正地實現了光盤了嗎？其實是沒有的。這主要是人們沒有認識到糧食的重要性、沒有體會到糧食的來之不易。
要實現真正的節約糧食，就必須讓節約糧食成為潛意識。最近，教育部引要求，要組織學生向田間地頭地等場所，廣泛開展實踐體驗活動並形成制度，城市中小學校要在每個學段至少安排一次農業生產勞動，農村中小學校要因地制宜開展種植養殖體驗，支持大學在食堂建立育人實踐基地。學生切身感受食物的來之不易，真正形成尊重勞動和愛惜食物的思想意識。
學生到田間地頭參加農業生產勞動，能夠讓學生知道糧食來之不易。雖然每個學生都會背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，然而真正能體會到糧食來之不易的又有幾人呢。我一個朋友的小孩去年從城市到我家來玩，指著麥田裡的麥子問我農村怎麼有這麼多韭菜。雖然我就覺得好笑，但是又有些許的悲哀。現在的孩子竟然連農作物都不認識了，長此下去，農業怎麼發展？記得我們小的時候每到週末都要幫助父母幹農活的。
讓學生參加一次農業生產勞動，其意義遠遠大於課堂上的萬般教誨。然而，千萬不能把這樣一個好的機會形式化了。到田間地頭參加生產勞動，需要讓學生真切地體會到糧食的來之不易，知道珍惜糧食。但是現在在學校很多的活動，都是本著拍照、留痕、填表格。這樣的形式化就完全偏離了學生參加生產勞動的初心。
所以，再好的安排也要鐵一樣的執行，走過場作秀、難為家長的生產勞動不做也罷。
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