蘇蜜麻麻
孩子們讀書的時候，老師讓他（她）們談理想，能實現的不多。
1.學習有動力。王國維在《人間詞話》中說，做學問的第一重境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。也就是說，一個人要有理想。有理想，有目標，學習、做事才有動力。孩子在上學的時候，語文老師經常讓孩子談理想，寫理想，也是結合語文情境，對孩子進行理想、前途教育，有的孩子要當英雄，有的要當解放軍，有的要當醫生、護士，有的要成為一名科學家……目的是讓孩子學習有目標，有動力，讓孩子在學校裡學好本領，長大為祖國，為人民做貢獻。等到孩子長大了，不一定就是按照小時候的理想謀職業。
2.理想在變化。人人都有美好的理想。每個孩子也都有自己的理想，不管是隨口說的，還是經過深思熟慮的。但是隨著年齡的變化，孩子的興趣愛好也可能發生變化。孩子的理想也會發生變化。如有一個女孩子，在小時候由於羨慕明星，她的理想是當一個歌唱家，後來在學校裡學習，孩子有喜歡上了美術，她給美術老師說，自己想當一個畫家。春節期間，新冠肺炎肆虐，她看到了醫生、護士的無私奉獻，又想做一名白衣天使。說不定以後她的理想還要變化。
人生有目標，有理想，並努力去做，就能可能成功。但是理想與現實又是對立統一的。
張志學689360
讀書的時候，我們都寫過很多次的關於理想的作文，有些可能都已經不記得了，當然，也就更加沒有實現了。
而對於我們的孩子，老師和家長也總是會讓孩子“長大後想做一個怎樣的人”，讓孩子們暢談理想。
理想沒有實現，是不是就不要再談理想了？
我不這樣認為。
1、理想是一直正面的、積極的力量，指引著我們健康的成長。
而對於孩子來說，因為他們太小，性格還沒有定型。理想也是變來變去的。今天覺得警察叔叔抓壞人可威風了，就說長大了要當警察。明天學了一篇課文《中國美食》，覺得廚師特別牛，於是又說長大了要當廚師。看到宇航員飛行太空，於是又變成要當宇航員了……
孩子的理想雖然變來變去，但是不變的是那顆向上的心。
有一個向上的心，比老師和家長任何的威逼都管用。
2、對於孩子的理想，家長和老師應該做到正面引導的作用。引導孩子對於短期目標和長遠理想的思考。
把長遠理想切分成切實可行的、不同階段的短期目標。讓孩子們覺得原來我的理想不是那麼遙不可及。
3、關注孩子對於理想的改變。每一次的變化都是有緣由的，沒有無緣無故的改變。這對於及時引導和修正孩子的理想很有必要。
孩子真正想做一個怎樣的人？這需要他們在自己的人生道路上不停的自己探索。而家長和老師的引導，只為確保孩子的理想是正面的，積極的，向上的。
暖心教育
呵呵，想必這應該是家常便飯吧！只是當時你的心態是怎樣的呢？這就決定了，當時寫的理想是否能實現了！
如果你只是應付老師的作業，那肯定是隨便想了一個理想，比如成為科學家、發明家、作家之類的。那事後，自然就忘記了這件事，當然就忘記了作文中的“理想”，日後的自己，也大概不是如同作文中描述的那樣，成為什麼典型的成功人物……
而且，令人比較惋惜的是，應付老師作文時，才覺得自己應該有“理想”的同學，佔據了學生人數的大半……
意味著我們很多人並沒有“立常志”，那長大後多半會“常立志”，隨時更改自己的理想。
如果你是能夠“立常志”的人，大概當時也在作文裡面寫下了自己的理想，甚至是不被老師和同學看好的理想，但他們仍在默默地為之努力，能夠成功實現的概率，絕對比事後就忘記寫了什麼的同學高太多！
所以，我們鼓勵年輕人“立常志”，並把自己的理想與國家命運，家庭命運結合起來，既實現自己理想，又貢獻了社會！
我是
