作为父母，下面这些孩子与家长的故事，想来你不会陌生。
一个四岁孩子，家长发朋友圈说晚上把孩子揍了一顿，总算老老实实写拼音作业了，接着反思说毕竟才上幼儿园啊，要求事事应对自如，自己确实太过了。
一个六岁孩子，就是风靡网络的上海老教授长文描述的“牛蛙孩子”，那个艰辛苦逼幼升小的孩子，从三岁开始风雨无阻被家长带领奔波各种培训学习班，最后无缘四大牛校，还患上了抽动症。
一个上小学的孩子，家长反复追问为什么孩子写作业拖拉，不认真，光是顾着玩，自己搞的筋疲力尽，心力交瘁，道理说了一箩筐，就是没有效果。
一个上初中的孩子，家长找到我说眼看着中考了，孩子学习成绩不好，不急不躁，看不进书，还缠着要买新手机，送去辅导班一对一学习，自己苦口婆心说道理，改观甚微，着急询问如何办。
想要继续列举下去，实在太多太多。
如同有家长说的，知道过分要求孩子不合适，可是作了家长就身不由己啊。振聋发聩，但是我们还是要追问，什么孩子学习成了折磨家长的事情？
“为你好，受不了”，打着为孩子好的名义，却领不到孩子的情，其中究竟不难明白，只是家长不愿意承认罢了。
说出来的是原因，比如不能输在起跑线上，学习不好如何有个好前途，作为家长是为了孩子好；说不出来的是动机，羞羞答答，无法理直气壮，比如面子，比较，不服输，寄托希望，光宗耀祖，家长凭子贵。
具体原因还可以分析如下。
家庭教育家长3点思维误区
一是，家长着急焦虑。
“牛蛙孩子”这个文章写得非常真实，一个三岁的孩子，被焦虑的母亲挟裹着开始学习，一家人围着孩子转，而且无数家长都这样做，残酷激烈争取最佳教育资源。
焦虑是指向未来的，一个三岁孩子的未来是几十年的时间啊，这样焦虑的家长当然心力交瘁的。焦虑从心理学上看是不信任别人，不相信自己，不敢承认不确定，不能接受变化。
二是，家长被角色催眠。
有人说不希望自己孩子早上学，源自当年上学太小坐不住，不能安心学习，多被家长老师同学指责，非常不快乐。
现实生活也是如此，小孩子没有上学前，家长百依百顺，“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，一旦上学了，哪怕是幼儿园，也会视作学生角色。
换言之，既然是学生了，就不能不好好学习，就不能不严格要求，不由得视野狭窄，眼睛里只有学习没有了孩子。
三是，家长比较心理。
人总是生活在比较中，这是无法改变的事实，如同我们都会叹息学习好的总是别人家的孩子，潜意识把孩子的优秀等同于自己的优秀，把孩子的平凡作为自己的不堪，孩子成为自我评价的重要指标。
纵然再多困难，孩子终究要读书上学接受教育，难道我们就无能为力，束手就缚嘛。当然不是，如果我说让孩子喜欢上学习并快乐学习，其实很简单，你会相信吗？
从本人家庭教育体验，以及学习心理学领悟，加上咨询观察好多孩子与家长的体验，做好家庭教育，我认为做到以下几点，你会大有收获。
家庭教育要做好这3方面
一是，撕掉“不爱学习”标签。
大凡对孩子抱怨多的家长，比如文章前面列举例子，隐形的是对孩子贴上标签：不爱学习。
养孩子是很辛苦的事，孩子总是各种惹事生非，班级学校只能一个第一名，孩子总是不能如家长希望的如意，慢慢就会贴标签，导致指责，感受痛苦。
我的孩子初中时候作业很少完全完成，迟到也常有，后来就抓大放小，规定晚上休息最晚时间，其余由自己承担责任，学习的事情自己处理。
高中时候有次他妈妈抱怨晚自习回家不学习，人家孩子都如何如何用功。后来孩子发给一段短信，大意是“老妈你这样说，我很伤心，你不知道我在学校是多么用功，我真的很努力了。”
学生个体都有差异，家长贴标签时候究竟是凭借自己主观看法呢，还是真的看见了孩子特征，这才是最重要的。
二是，贴上“关系第一”的标签。
不破不立，撕掉给孩子强加的各种消极标签，还要主动贴上积极标签，最重要的标签就是关系和谐，也可以说是理念。
有本《好妈妈胜过好老师》的书大家不陌生，说明亲子关系和谐是学校教育无法比拟的，因为关系真的大于一切。
假如你问孩子，在学校里你最看重的是成绩呢还是关系呢，你会发现几乎百分百孩子重视关系胜过学习，这是最大事实。
既然如此，亲子关系和谐就成了基础中的基础，因为所有外在的师生关系、同学关系、伙伴关系、学习关系，都来源于亲子关系。
要保持良好的亲子关系，一个秘诀就是保持良好的夫妻关系，尤其对于爸爸来说，最好的爱孩子方式就是爸爸爱妈妈。难以想象，一个家庭关系糟糕的孩子，会有好的心情面对学习，要知道学习取决于过程，过程取决于状态，状态取决于关系，“亲其师信其道”。
有人总结了搞好亲子关系的十字箴言：行、骄傲、太好了、都不容易，要坚信孩子是行的，先骄傲再成功而不是优秀了才去鼓掌，凡事发生太好了，大家都不容易，这些话语细细体会大有裨益。
亲子关系好了，也就可以影响孩子搞好其他关系。记得孩子初中时候，对某老师颇有微词，我们接纳孩子情绪同时，也委婉提示老师如我们一样，要养家糊口，回家洗衣做饭看孩子，已经非常尽力了，列举老师平时各种好处，努力树立对老师的尊重尊敬与感恩，因为关系顺了学习也就爱屋及乌。
三是，高质量的陪伴。如果问一个小孩子爱学习还是爱玩呢，我想回答爱玩才是正常的孩子，起码心理健康程度较高。
爱玩是人的天性，如同成人也是喜欢懒惰的，有了这个现实认识，你就知道孩子为何喜欢游戏，为何作业拖拉，为何想买手机玩。
我们无法禁止孩子天性的释放，并不意味着我们束手无策，只要我们真的爱孩子，就需要真正的付出。什么叫真正付出，特征就是高质量陪伴。
有人说我为孩子操碎了心，可以试着回答几个问题：你觉得你爱孩子吗？相信几乎全部人是百分百肯定回答。再问从今天上推一周，你真正陪着孩子来娱乐来学习了吗？如果回答肯定的话，再请列举三个事例出来。
如果顺利举出事例，我相信你的亲子关系一定很好，孩子学习状态也一定很好。陪伴孩子说起来容易做起来难，可是唯有难才有价值。
家有初中生的那位朋友，我给她一个建议，为了减缓自己焦虑，同时观察孩子情绪，促进亲子关系，要她一天写一个观察孩子日记，唯一要求就是书写积极的阳光的优秀的地方，发到微信朋友圈我给予点评，开始坚持还好，可惜不久无法坚持，虽然中间告诉我写这个阳光日记真的很有效果，可是效果必须要有持续行动付出啊。
也因此，心理学家许又新教授有段话，他说如果家长自己不求上进，整天打麻将，希望买回一架钢琴就可以把孩子培养出高尚情操，天下哪有这样便宜的事情，这番话值得我们思考。
以身作则是说烂的大实话，却是有效的，关键在你要坚持，即便我们假装学习也要陪伴孩子，尤其当孩子学习信心不够坚强学习成绩不够理想时候。
说了这么多，要让孩子喜欢上学习，就是要家长们先打破错误标签，知道孩子与我们一样普普通通，而后用我们坚决行动带动孩子，用亲子之爱来陪伴孩子。
如此你会发现，你的孩子不喜欢学习都不能！
附，推荐这套家庭教育丛书，好父母胜过好老师，好家长就是孩子最好老师，读来真的受益匪浅。
