浪蕩的小溪
巨嬰。
心理狀態永遠處於嬰兒階段。
神經系統永遠不發育。
家長不適當的保護。沒有及時建立條件反射和正常的思維活動。
比如，把尿。滿月把尿是建立正常的條件反射。
有的一歲兩歲還帶尿不溼，就嚴重延緩了孩子神級系統條件反射的正常建立。搞得兩歲孩子像剛出生的孩子一樣，沒有建立起來大腦皮質高位中樞與脊髓低位排尿排便中樞的聯繫。就延緩了大腦皮層的正常發育！
彭如心老師
一個人心理的成長是多種因素交互作用的結果，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，學校老師、玩伴、同學、朋友，陌生人……每個人都會對他產生影響，其中影響最深刻的當屬家庭，然後是學校，成年之後成為社會環境。
家庭環境每時每刻都在不斷塑造一個人的三觀，家庭是給孩子打地基的，如果地基不牢，房子再華美也會倒塌，一個人易碎的三觀就來自於基礎沒打牢的家庭。
人的三觀：人生觀、世界觀、價值觀來源於三種能力的培養，自我管理能力、學習能力、人際關係能力。大多心理脆弱的人都是在人際關係這塊沒有培養起來，一眼就能看出來的，如拒絕跟人交往以及所謂的社交恐懼症，啃老，宅男宅女，被人一說就哭，動不動就發脾氣等等。
其實我們很多人都高估了自己的人際關係能力，有的人看上去很熱情，朋友很多，實際上可能和朋友之間存在很多隔閡，孤獨感很強，有的人看上去跟家長人很親，實際上只是表面，有的人很能幹，但是人際關係這塊就是欠缺。
其實，只要我們的人際能力得不到鍛鍊和加強，心理都會很脆弱的，只不過有些人外顯，有些人不露出來而已。
文化新思維
巨嬰心理的形成，源於父母的兩個教育錯誤：
1）不讓孩子知道自己犯錯
看似百依百順的教育方式，其實是變相的傷害。
2）凡事都替孩子包辦
孩子還小的時候，幾乎都會受到父母無微不至的照顧。
怕摔著，怕碰著，怕衣服穿少了，怕吃飯不可口，怕在外受人欺負等等，恨不得把一切都為孩子包辦起來。
長大後，幫填志願、找工作、找房子，也是每一樣，都希望幫孩子做好決定，鋪平前方的路。
這是保護，也是控制。
在父母的強烈控制下成長的孩子，成長的只是身體，而非心智。
真正的愛，不是事無鉅細的萬事包辦，而是深深的理解和接納。
