前序
在認知篇（上）中，主要講述了學前年齡段（0-6歲）的一些回憶。
在這個章節中將講述作為一個90後，小學、初中、高中一些思維認知上的變化。
小學
時間有點久遠了，那是在1999年的一個清晨，5點多就出發了。
到學校時，天還矇矇亮，才發現兄弟二人最早到學校的。
那時的我才讀幼兒園，第一天到學校更多的是開心和傻乎乎的，不知道要幹啥。
那時的幼兒園教得很多，我的第一個勇氣就是在這裡集結的，男孩子打疫苗不能哭。其實也奇怪，很多東西的啟蒙就是這樣來的。
轉眼間來到三年級了，這個年齡段其實已經有了零花錢，不多就五角，兩毛這樣子。想來那時候就會有攀比，比哪個文具盒漂亮、自動鉛筆等等，小時候那個鉛筆是要削的，有的就擁有自動鉛筆這種神奇的東西。
這個年齡段的界限是比較簡單和天真的，更多的是我想要什麼而不是別人有什麼。我就想要那個100分，別人幾分和第幾名對於我根本不存在。
這種生活過得很簡單，也很舒服，也不會拖沓，平常晚飯前把作業做好，星期五晚上就把星期天的作業做好。沒有更多需要煩惱的事情，追求的目標也更單一。
很多孩子不知道為啥要讀書，也不知道讀書能帶來什麼，更多的是不知道要什麼。單純的想法有時很重要，讀好書其實很簡單，就把該做的事情做好就行了。
記得在六年級的時候，要去別的村子讀初中了，跟老師聊天，就問我們以後要幹什麼。那時對於能做什麼，或者職業其實是一概都不懂得。但是，還是說了要當科學家，要報效社會這樣的話。
相對於現在，很多的追求沒有了界限，想法也過於駁雜。認知有時大多取決於環境的界限
初中
初中學校的人很多，那時還不明白為啥初一人是最多的，初三是最少的。
那時的我現在看來也是最淳樸的，就是傻乎乎的。想法和做法也是跟小學一樣，不管別人有，自已追求自個的就好了。
然而小學也就40個人，初一就有400多個。在第一次月考之後，初一排了第9名，那時的我是很不滿意，但不曾想之後再也沒有進過前10了。
人生的轉擇和選擇都是並行的
小學是每週有2塊錢這樣，初中每週有15塊錢的零錢。那時的網絡興起，在初一時有了自個的Q號，即使是小農村，也有了網吧。
網絡對於懵懵懂懂又沒有過多娛樂的小孩來說，就像小海綿掉到大海里一樣。可以說整段青春，一半是留在了網吧。
遊戲的新奇和網絡聯天的趣味，比任何東西都具有吸引力。為了能更多的上網，一般選擇週五的晚上去通宵，一週的零花錢都花在了這上面。第二天回到家裡，因為能為卡車加水，一次一塊錢，週六的晚上又可以通宵一次。
直到初三，通宵上網的這些行為才暫時消停。初中這階段的思維，都是停留在電腦裡面，不停的玩，不停地探索。想起了後面聽說過的一種大神，三和大神，估計初中我也是這種生物
高中
我一直信奉一句話，任何東西都是有用的，只是時候未到。任何的行為也是有代價的，只是還未來臨
考上了一所普通的高中，高中是分等級的，一中，二中，三中，而我只能上三中。
命運總是如此的相似
小學是在本村讀的，初中是在臨村讀的，高中到了鎮裡讀的。小鎮的網吧，更大網速更快。在高中的我每個月有300塊，對於這些錢，我的認知裡更多的是怎麼利用來上網，此時對錢的思維認知還是一直所知。
以前在初中，只是週六去上網，現在到了高中或許是周圍有更多人，也或許是更加的無所約束。在週二，週三晚上去一併去通宵上網。
這些得到的後果很顯然，上課就是睡覺，迷迷糊糊，對於時間也沒有啥概念，餓了就吃，省著吃都是拿這些錢去上網。那時的我只能考個班級第10名了，就一直是班級第10名，年段就直接沒有名次可言了。
後面是有轉變的，迷戀上了小說。說來也好笑，初中的時候老師說我們會迷戀小說，我們沒有，但到了高中反而我是看了大部生男生都有在看小說。
高中順利完成，那時的思維追求就被限在這一本本小說裡了。
總結
認知的侷限性在不同階段，限制在了不同的東西里。
小學是限於生活環境，雖有所求，猶如井底之蛙。
初中前期、高中前期是困於網絡，猶如魯濱孫漂流到孤島。
高中後期是限於小說裡，猶如身處異界，但都是虛幻。
認知很奇妙，可以包羅萬象，也可渺小如浮游。
不拒真相，方得始終
