她是市八中一名小学英语教师，担任二、四年级共8个班的英语教学。新冠肺炎疫情发生后，面对“停课不停学”的线上教学，她会用怎样的心态与行动直面漫漫疫情里的线上教学呢？她边思考边前行，就像《桃花源记》里的世外农人，寻耕一片桃源，春种、夏长、秋收，冬藏。
一、春耕篇—不断规划与完善
疫情开启了全新、全面的线上教学，如何有效规划线上课与作业，保证教育质量不延期？她像刚得了一片田的农人，带着春垦的欣喜与胆怯，还好有她们小英组的好姐妹。在张老师的带领下，她们每周教研，集思广益，从名师课堂到同桌100的固定，从每天新授课到两天一课，再到周末复习课的增加……她们像选种子一样精挑细选平台，像犁地一样布局着教学的田垄，教育智慧如溪水一样涓涓流入延学之田。
每天，她都在早晨5点多开始用校讯通、英语群发布英语教学任务的公告，将线上课、作业标准和作业反馈清晰明确的列出来，还用短链接程序将课程链接缩至最短附在教学公告上，最大限度地降低家长辅导学生的盲目性。英语需要多听读，她将课本音频汇总到链接上，并推荐学生用外研社点读小程序，督促学生坚持诵读。
“缘溪行，忘路之远近”，“复前行，欲穷其林”，疫情教学也需如此，与组内同仁一起锲而不舍的规划与完善。
二、夏长篇—她与家长共育苗
面对学生延学在家学习的新环境，她意识到提升宅教能力，才能够让学生更好地宅学。她将宅教能力分为：多媒体技术、英语专业知识。逛“知乎”、问“百度”、看“公众号”，她学到了短链接、跨群接龙、悬浮窗记事汇总等很多高效便捷的教辅小技巧。专业知识提升是教师不能懈怠的，她还从河南教师停课不停学板块学习录屏、文档操作等多种新媒体技术，很多在线课程、分级阅读、口语软件让她如获至宝，她甚至沾她闺女的光，蹭学她的口语课、绘本课，并思索着运用在日常教学中。为了充电，她还发起了帮我累积学时的活动，只为了能够学习那一款英语软件更久一点。
家长督学的动力和方法是线上学习的重要保障。她时常将有深度的文章发英语群里与家长共勉，对他们说一些激励的话，单独与家长沟通学生的英语学习。有三位家长让她印象深刻：一位是疫情前线上的白衣天使，每日值守在高速检查口，孩子的英语学习无法保障，她就与孩子共同规划孩子的英语。另一位是孩子的奶奶，向她咨询线上操作问题，她通过录截屏指导老人家，让她也能像年轻家长一样辅助学习。还有一位家长在她用跨群接龙小程序汇总时，私信她微信群也有接龙功能，结果她用家长介绍的方法用微信小程序直接导出了8个班的名单-------有太多的家长与她一起，为了“芳草鲜美，落英缤纷”，一直在努力！
三、秋收篇—同学，你好棒！
为激励更多学生学好英语，她不仅坚持抽查每个班的英语诵读，对他们进行有针对性的发音指导，还鼓励学生们随时私信她咨询问题。比如：有个家长希望孩子加强单词拼读，孩子每天给她发音频，她都尽量第一时间指导。她们的英语组还一起组织了个性化作业和诵读之星活动，对优秀生和进步生同时进行表扬。有的孩子一遍遍彩排，并将视频发给她指导。看着这些勤奋的学生，她仿佛看到了桃花源的“良田美池桑竹”。她情不自禁的想说声：同学，你好棒！
春耕、夏长、秋收、冬藏。疫情之冬教给八中人逆行寻耕一片教学的桃花源，而卢老师和她所教的学生也将带着感悟和收获继续砥砺前行，“往来种作，怡然自乐”！
来源：濮阳市第八中学
