Forget13
快樂學英語無非就是習得，沉浸式學習，大量的磨耳朵，動畫片，從興趣點開始切入！不知不覺就會啦
糊塗一生啊
很高興回答您提出的問題。
您提出的問題與興趣有關。從心理學上來說，興趣就是“人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。” 據此，筆者認為，讓孩子快樂地學習英語，就是要激發孩子英語學習的興趣，最大限度滿足孩子強烈的“四大”心理需求，只有在這種心理滿足中，孩子才能體驗到學習英語的快樂。
一、創造“視聽”（Listen and See）的機會，滿足孩子“聽”英語的心理需求。
年齡在幼兒園或小學階段的孩子，正處在視聽覺敏感期，對語言特別敏感，易聽易記易模仿，對語言的輸入非常有利。家長要為孩子提供適合年齡段的英語音頻、視頻材料，英語童話故事，小動物世界、英語動漫、英語歌曲等，可以網上下載，也可選購。音頻音質要好、視頻畫面要清晰，語音要純正，音量（色度）適中。聽看過之後，家長要與孩子做適度的交流，問一問孩子“你對聽（看）的英語感興趣嗎？”“你聽（看）到了誰的故事？”。如果孩子能用簡單的英語單詞或短句回答更好，回答後，家長要大膽鼓勵，不得苛求發音標準和用詞準確，要讓孩子感到“視聽”英語也是一種享受和快樂的事情。
二、創造“看讀”(Look and Read)的機會，滿足孩子“讀”英語的心理需求。
到了較高的學段，如小學四、五年級，孩子積累了一定的詞彙量，家長可以創造條件，讓孩子進行簡單的看讀，可以買一些有聲的英語動植物卡片或掛圖，叫孩子識記；也可帶孩子到動物園、植物園去，讓孩子看看動植物名稱的英語標牌；也可以購買一些英語版的紙質童話故事集、英語小畫冊等，讓孩子自己選讀。孩子讀過、看過之後，家長有選擇地就看讀感受與孩子面對面進行口頭交流，交流重點放在孩子是不是讀了看了，大概知道看到和讀到的內容。交流之後要做出積極評價，評價還是以鼓勵為主，使孩子對看讀英語始終保持濃厚的興趣。
三．創造“說與表現”(Say and Express oneself)的機會，滿足孩子“說”英語的心理需求。
“視聽”和“看讀”都是語言的輸入，當學到一些英語詞彙和句子時，孩子總是渴望把學到的英語“說”出來，表現自我，獲得家長、客人、玩伴等讚許和肯定。為此，家長要為孩子創造“說”和“表現”的機會和條件，如教孩子用英語問候到訪的客人；在玩伴面前講一些簡短的英語故事；用英語主動給外國小朋友打招呼等。這些活動既是培養孩子學習英語興趣的過程，也是分享快樂、滿足“表現欲”的過程。
四、創造“玩與做”（Play and Do）的機會，滿足孩子“呈現”英語學習成果的心理需求。
小孩子最喜歡動手畫畫和製作小物品。家長可以引導孩子把“視聽”“看讀”的人物形象畫出來，用英語標上名字或名稱；可以讓孩子用紙等摺疊小汽車、房子、動物等，完成後，用彩筆標上英語名稱；也可以領著孩子參加一些有益的社會實踐活動，在邊玩邊做中學會使用英語。通過這些活動，展現了孩子的手工成果和學習英語的成績，滿足了孩子的“自我表現”慾望，使孩子保持持久的學習英語的興趣，並不斷強化快樂學習英語的心理預期和行為。
總之，只要有興趣地學習英語，才能享受學習英語的快樂。堅持從“聽、說、讀、寫、做”入手培養孩子學習英語的興趣，一定會事半功倍，學有所獲。
智睿高中英語
簡單粗暴的說，有及時充分的正反饋正激勵，孩子的成就感高，學習動力足，英語學習自然就快樂。
1. 找適合自己英語水平的分級教材+分級原版英語語料（app/歌曲/電影/文章/網站等）。舉例：
1）高中孩子如果英語不及格，那就要學初中甚至小學的英語內容，適合自己水平的才是最好的，學習動力需要足夠的正反饋刺激，如果每次成績都是倒數，是個孩子都會“破罐子破摔”。
2）入門的孩子別急著以考試為目的，先打通聲音（聽力口語），再慢慢接觸文字（閱讀寫作），科學習得英語的順序如果反了，只關注短期成績，英語學習不可能長久快樂。
2. 刻意的培養英語學習氛圍，大部分孩子需要老師+同齡人+家長共同激勵引導，能自己培養興趣，自我激勵的孩子少之又少。
從孩子接觸英語開始，老師的人格魅力，科學合理的課程，班級良好的學風，家長潤物細無聲的長期引導，周邊人的認可，一個也不能少。這其實也客觀證明了上個好學校有多麼重要，孩子進入學校後，其實對他們影響最大的不是家長，也不是老師，而是身邊最親近的同齡人。我教英語14年了，見證過很多小時候學習好，之後進入學風不正的學校後徹底廢了的孩子；與之相反，北大清華的很多原本低學歷的門衛卻在努力學英語，甚至有的還自考拿到了大學學歷。
3. 短期快樂學習靠三分鐘熱度，長期快樂拼的是習慣。
家長多關注孩子習慣培養，因為學習主要還是學生自己的事，孩子只要一天沒養成良好的學習習慣，高效的學習方法，大人就不能放鬆。尤其是孩子入門階段，孩子的教育主要還是拼家長，9年級中考前能培養好學習習慣的孩子連一半都不到。沒有完美的孩子，也沒有完美的媽媽，大人孩子一起成長，互相影響，教育才有可能趨向完美。 大人一開始常年的“有效陪伴”，是為了未來的“徹底偷懶”。
教育是個倒三角，一開始家長偷懶了，對孩子的學習習慣不做要求，孩子會短暫得快樂幾年——習慣不對，等於“學會學習”這個事還沒有入門，也就不可能掌握真本事，稀裡糊塗地混過了學生時代，然後工作後痛苦幾十年。
所以說，如何讓你的孩子快樂學習英語？很多時候考驗的是大人的智慧。
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鄭州袁sir，教英語14年，分享實用英語/教育類資訊，歡迎關注留言，和我互動~
