文：樂源原創，歡迎個人轉發和分享
提起《三字經》，我想很多人對它都不會很陌生，而且想也不用想，都能朗朗上口幾句。它代代相傳，流傳至今，主要原因是它內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。但我卻想談談我眼中的《三字經》寶貴之處，除了上面所說到，還有背後深藏之義——“家庭教育”的規律。
《三字經》是中國傳統的兒童啟蒙讀物，知名度極高。很多父母都選擇它作為兒童蒙學的第一本書。
有一個很普通的現象是：大多數父母都是在3歲左右，教孩子前面的幾句，後面的就不學了，又開始學其它的《千字文》、《百家姓》、《唐詩三百首》等。
這樣就把最重要的文學史和歷史發展的部分，給忽略了。《三字經》所以代代相傳，這就是它具有很大的意義。至今還沒有哪部作品，把中國文學經史子書的系統，和中國歷史發展朝代演變的過程，用簡短的文字說清楚的。
只有懂得精髓之處，我們便不會輕易把最好的精髓丟掉。
而教孩子的前面開篇裡，正是我眼中的《三字經》寶貴之處，背後深藏的“家庭教育”規律。
1、三字經裡深藏哪些“家庭教育”的規律？
家庭教育是孩子一出生，父母在家庭裡有意識的對孩子言傳、身教、耳需、目染的一種的教育行為。
- 三字經裡的家庭教育規律1
不瞭解原因，就沒有辦法產生想要的結果。盲目的改正，只會在一個圓圈裡原地打轉。改好這個問題，那個問題又出現了，就會在不停的解決問題。父母對孩子教育中，產生不了想要的結果，是什麼原因影響的。
看三字經中：“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。”
我們都知道孩子的變化，是因為受到後天的環境，不好的行為影響了，本來善良的本性。
背後深藏的家庭教育規律：我們想要教育好孩子，首要的是先要找到有那些不好的環境 和不好的行為，具體明確的是什麼，影響了孩子的變化。
- 三字經裡的家庭教育規律2
“教之道，貴以專。”
孩子要專注的學習，父母要專心的教育。
在專注學習和專心教育的背後，一定要先確立好明確的目標。否則就只會在不對的方向上，白費努力的忙活著，做了很多無用之功。
背後深藏的家庭教育規律：教育孩子一定要確立目標，明確出想要一個什麼樣結果。
- 三字經裡的家庭教育規律3
“昔孟母，擇鄰處。”
孟母三遷中，就是因為孟母看清了以上兩點家庭教育的規律，一是她看清影響孟子最大問題，是她們現在居住的環境，給少年時的孟子的成長帶來不好的影響，小時候的孟子一會學哭喪、一會學做買賣。二是孟母非常明確的目標，就是找到好的環境，做出正確的選擇和取捨，最後孟子居在學校附近，開始學習禮儀。
背後深藏的家庭教育規律：教育孩子一定要看清障礙，父母在教育孩子時遇到最大障礙是什麼？
- 三字經裡的家庭教育規律4
“子不學，斷機杼。”
孟子的母親懂得教育孩子的時候，選擇最佳的時機。少年時、愛玩時、不用功時的孟子，果斷的行為，沒有因為織布不易而不捨得剪，放棄剪布，沒有因為孟子是小孩子，就放縱他。
背後深藏的家庭教育規律：教育孩子時，找到最佳的教育時機，當機立斷產生有效的教育結果。
- 三字經裡的家庭教育規律5
“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”
竇燕山，本是商人，只會為賺取錢，還欺壓平民，怎麼會教出五個孩子，而且都非常的有成就呢？
他原本命短，沒有孩子，怎麼會有五個孩子，最後活到了84歲，而且會教育出五個孩子都功成名就呢？這就是源於他自己的改變，斷惡從善，廣做善事，改變的自己命短無子的命運，在對的事情上，長期的堅持善事，堅守初心的結果。
背後深藏的家庭教育規律：孩子有效的教育結果產生後，只需做到長期堅持和堅守初心。
2、我懂得三字經裡的“家庭教育”規律後，有什麼用？
著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。
1）幫助我看清障礙：看清教育孩子時存在的問題
孩子剛一出生，來到家庭裡，最初就是受父母的教育和影響。不管我們會不會教育孩子，不管我們是不是合格的父母，我們一言一行，就已經開始在家庭裡影響和教育孩子了。
2) 幫助我看清無效：多數家庭里正在做的那些無效的教育
隨著孩子的長大，慢慢會發現孩子不再聽話，孩子越來越難管教，我們才開始意識到，家庭教育裡存在的問題，是一直困擾我們的難題。
當我們看不清問題所在時，就不會很好的解決問題，還會做出很多無效的行為。比如：孩子越不聽話，我越是著急發脾氣。我看不清障礙，就會做出無效的事情。
3) 幫助我看清初心：有效的行為，只需要“堅守本心，方得始終”
清楚教育孩子的初心和本意，才會產生自己有意識的行為。當我說了些傷害孩子的話時，我會有意識的先停止3秒，回觀一下自己，不說這些對孩子成長不利，打擊孩子的話。
“家庭教育”的規律，是父母用有意識的行為，對孩子教育時，看清現階段的需要，給予所需就夠了，多餘的愛就會變成孩子的負擔和包袱。
例如：孩子在寫作業，愛拖拉，愛磨蹭，我為了讓她有時間觀念，倒計時，造成孩子緊張出錯，為了速度快字都飛起來了，在這個過程裡，沒有看清孩子愛出錯的問題，用了倒計時的無效行為，加重了出錯的問題，讓孩子的心理負擔過重。
3、三字經裡的“家庭教育”規律如何用？
父母在家庭裡教育孩子時，產生不了想要的結果，首先是找到什麼原因影響的，找到後，再明確一個想要達成的教育結果，可以是短期的目標或是長期的目標，再做出選擇和取捨，直到找到影響孩子有效的行為結果產生後，最後就是在有效的行為上，長期堅持這個有效的行為，就會自然而然產生想要達成的教育結果。
堅守初心，方得始終。
寫在最後：
“家庭教育”的規律，是父母用有意識的行為，對孩子教育時，看清現階段的需要，給予所需。
孩子就像一顆小樹，父母有意識的行為，就像是培育小樹成長的園丁。看清小樹是需要澆水的時候，園丁就澆水，看清小樹是需要施肥的時候，園丁就給小樹施肥。
多數父母在培育小樹時，是習慣性的想什麼時候澆水，就澆點，不想澆水時，就不澆。
澆多會爛根子長不大，澆少會乾枯難奈。澆與不澆，澆多與澆少，都會影響小樹的成長和發展。
就像孩子一樣，父母無條件給予太多，孩子就會變懶，不願自己動腦動手。父母沒有時間陪孩子成長，孩子從小缺乏安全感，心裡又會變得急躁不安。
這都跟父母對孩子無意識和有意識的行為有關，給予與需求的是否平衡有關。
父母運用家庭教育的規律，產生有意識的行為，看清現階段的需要，給予所需，就會掌握給予孩子多少平衡度。
懂得《三字經》寶貴之處，我便不會輕易把丟掉它，用到我的“家庭教育”生活中，它便是有最有意義的生活。
父母有關孩子成長、教育、習慣方面的困擾，樂源很高興為您解憂，關注@三字經家庭教育，我們一起學習，讓寶貝們快樂成長。對《三字經》裡的家庭規律感興趣的朋友，可以私信我。
今日話題：您目前遇到家庭教育的問題是什麼？歡迎下面留言評論，關注轉發。
