文|文兒
過年前，我和一位當老師的朋友出門逛街。在逛街的時候，我們總是會遇到一兩個孩子跑過來打招呼，說”老師好！”。記得朋友當時用很驕傲的語氣跟我說：“看見沒有，我們當老師雖然賺不了大錢，但是卻能收穫孩子們的尊重，這是錢換不來的……”
朋友說著說著就停不下來了，我忍不住打擊她說：“老師認真教學，是能獲得部分孩子的尊重，他們遇到了老師，也知道上前打招呼。可是，不也有孩子路上遇見老師選擇繞道而行？估計，當老師也有心寒的時候吧”。沒想到朋友倒是挺看得開，她說“有的孩子見到老師會打招呼，有的孩子選擇繞道走，這種狀況我們早見怪不怪了，其實原因我們也能夠理解……”
因為每個孩子的性格有差異，所以孩子們見到老師，會有不同的表現
孩子見到老師主動上前說一聲“老師好！”，是孩子尊重老師、喜歡老師的表現。可是，我們老師並不會把它當成孩子尊不尊重我們、喜不喜歡我們的唯一標準。因為，孩子見到老師打不打招呼，和性格有關係。
有的孩子性格開朗、善於表達，見到老師就會自然而然地上前打招呼，且不會有壓力。可是，有的孩子則相反，他們不善言表，做事情喜歡前瞻後顧。見到老師一緊張，估計就下意識地繞道了。不過，不管孩子見到我們打不打招呼，我們都不會太計較，畢竟是孩子嘛。
因為每個孩子對老師的感情濃淡不一，見到老師也有不同的表現
當然，我也承認有的孩子見到老師會打招呼，有的孩子見到老師選擇繞道走，不是完全由於性格的原因，也有可能他們對老師的感情濃淡不一。喜歡老師的，見到老師更願意打招呼；不喜歡老師的，見到老師會繞道走。
不過，這也沒什麼。首先，老師是人不是神，不可能做到讓每個孩子喜歡自己。其次，老師因為精力有限，以及個人的偏好。在教學的過程中，可能對每個孩子的照顧情況不一樣，孩子對我們的態度也會有差異，這都是正常的。
孩子以前跟老師打招呼，有沒有不好的經歷，也會影響他再次見到老師的表現
有的人把孩子見到老師打不打招呼，歸因於孩子有沒有禮貌、尊不尊重師長。我覺得事情不用上升到這個高度。可能，我個人更加偏向於，孩子現在願不願意跟老師打招呼，和他過往的經歷有關係。
正常情況下，孩子以前跟老師打招呼，有不愉快的經歷。比如，孩子和老師打招呼時，被老師無視了或者他沒得到老師的好臉色。那麼現在孩子見到老師，就不會願意和老師打招呼。反之，孩子見到老師會更熱情，更願意打招呼。
