《視覺傳達藝術》通識課，這是一門延續上學期《職業通識教育》分享力模塊的新課，這個學期因為疫情的影響只能暫時在網絡上和學生見面。
今天在今日頭條上把第一節的導學內容進行復盤記錄，是希望頭條上的小夥伴們幫忙給點意見，讓這門通識技能課做得更接地氣一點。
下面是導學課的內容：
這節課我採用的是2W1H的講解結構，從是什麼、為什麼學、怎麼學來進行知識梳理，初步形成了新學期這門新課內容的三大教學模塊和實踐內容。
Part1 是什麼
視覺傳達，及目光所感之物的信息反饋；
視覺傳達藝術，對於我們計算機專業的同學來說，就是學會利用視覺化符號，通過視覺化呈現技巧，向用戶傳達要表達的信息。
在前面的學期已經學習了Photoshop、Coreldraw等設計類軟件，新學期這門新課，要把設計研究得更深入一點，要把握好這四個關鍵詞：
“誰”、“把什麼”、“向誰傳達”、“達到什麼效果”
Part2 為什麼學
1、新媒體、美術設計專業的精進之路
2、培養結構化思考、視覺化呈現的能力
3、職業通識教育課程（計算機專業）的延伸
2016年9月開始，我在學校籌劃新授課《職業通識教育》，那時是受到高校開展通識教育課程的啟發，自己就開始思考，在中職學校，在計算機專業也應該開設出符合學生學情的通識教育課，於是開始研究國家政策、線上通識教育課程、專家解讀，開發出包含整理力、思考力、學習力、分享力四大模塊的課程體系。
我把這四個模塊稱為闖蕩職場江湖的“理想學說”。
2020年3月，在分享力的基礎上開設《視覺傳達藝術》課程，目的是希望學生們能把底層能力錘鍊得更加紮實。
Part3 怎麼學
1、基本原則
從記錄（筆記）入手，圍繞職業崗位需求構建相關的專題模塊，在平時注重作業迭代，通過階段性成果彙報形成個人作品；在學期末進行學期作品彙報總結。
具體授課的三大模塊如下：
（1）視覺化筆記（主要實操工具：方格筆記本）
（2）視覺化文稿（主要實操工具：Word、Powerpoint）
（3）視覺化新媒體編排（主要實操工具：Soogif、Photoshop、Powerpoint 、135編輯器）
2、課程大綱（初步計劃18周，3大模塊）
第一階段實操技能比賽：用視覺化筆記拆解文章、音視頻內容；
第二階段實操技能比賽：金句PPT、我為母校做模板；
第三階段實操技能比賽：頭條文章、微信公號文章視覺化排版
老師們，條友們，以上內容就是老鄭的授課思路。
幫忙出出點子，如果你的學生是中職新媒體專業、美術設計專業的二年級學生，作為老師的你怎樣來規劃這門視覺傳達藝術通識課，讓這些即將踏入社會的應聘者能更好地滿足現實企業的用工需求？
你好，我是職場效率手冊的老鄭，一名中職學校的專業老師，在2020年初給自己設定的新年成長目標是提升職場效率管理水平。
如果你對文件管理、效率工具管理、高效辦公、任務管理和項目管理這些方面有著和我同樣的蛻變渴望，希望在這條探索個人效率提升的學習道路上，能與你攜手同行，一起成長。
