今天去接女兒，在指定地點等待時，忽見一塊黃色的標誌牌，在隊伍的前端緩緩移動，上面標註著XX班，我只看了一眼，便再也從它身上挪不開了。
第一眼看到班級標誌牌的感覺，我就被驚豔到了。正如王菲的歌中“ 只是因為在人群中，多看了你一眼，再也沒能忘掉你容顏……想你時你在天邊，想你時你在眼前”
女兒讀一年級以後，每天三點四十分放學，相比幼兒園時期的放學時間比較早。整個小學大概有1500多人，一到放學時段，到處人頭攢動，開車接孩子的家長，將車停的橫七豎八，將僅有的一段道路，被擠得僅剩一條縫，來回經過都要側著身才可以通過。
放學時間，來接孩子的家長以及培訓機構的銷售人員，接孩子的現場人員比較多，這裡一團，哪裡一撮，三五成群或站或蹲，將學校門口的道路，佔據的嚴嚴實實。學校門口周圍，到處亂糟糟的一片，每次放學接孩子像逛農貿市場一樣，需要左衝右突才能突破人牆，到達指定的接孩子放學點。
到放學時間，高年級的學生一湧而出，學校門口都是穿著校服的學生，根本區分不出來誰是誰。低年級的學生則依次排隊出來，各自的隊伍也沒有明顯的標誌，找人更是困難。
放學有時早，人員太多，不易辨認，抬高了腳尖，脖子都伸直了，還是沒有找到自家孩子，應景的話叫做，“在人群中搜尋你千百遍，但仍然找不到你容顏”，焦躁的心情，就像熱鍋上的螞蟻一般。
有時放學延遲，蹲在地上玩手機，老師已經到達指定地點。別人家的孩子已經接走了，自己還以為孩子沒出來，仍然傻傻的等在原地，既給孩子造成了困擾，也給老師增加了負擔。
自從有了標誌牌以後，情況大為好轉。每當接孩子時，就看有沒有標誌牌？有標誌牌，孩子就來了；沒有，就是孩子還沒出來。由於標誌牌，太“扎眼”了，我只需要在人群中多看一眼，便能迅速的做出判斷，避免慌亂和手足無措。
標誌牌的製作過程，也很有意思。製作班級標誌牌，老師既沒有對大家進行詢問，也沒有強制攤派。還是一位學生家長，在無聲無息的情況下，悄悄自主製作完成，既沒有佔用班級資源，也沒有佔用，其他學生家長的時間和資金。
班級標誌牌製作完成後，他就悄悄直接轉交給班主任老師了。也沒有在班級群和家長群裡，展示一番。最後，還是班主任老師，在班級群裡發出來，班級標誌牌圖片，並道出製作人，大家才知道有這件事情。
頓時班級群沸騰了，大家紛紛表示，對這位家長的感激之情，這位家長則謙遜的推讓。雖然這位家長，沒有接受大家的謝意，但是這位家長的無私奉獻精神 ，讓大家非常感動。
一塊標誌牌，雖不值錢，但是它換來了大家的方便。一塊標誌牌，雖不值錢，但鼓舞了學生的士氣。一塊標誌牌，雖不值錢，但它展示了學生們的整體形象，寄託了父母對班級體的責任。一塊標誌牌，雖不值錢，但它卻凝聚了學生和家長的心。
我們送孩子讀書的初衷都是，為了讓孩子擁有一個好的學習環境，好的學習氛圍；也希望每個孩子，都能夠擁有一個美好的明天，都能夠成為建設社會主義的棟樑。
好得學習環境需要大家共同創造，需要學校、班級和家長共同努力。好的學習氛圍，則需要老師、學生和家長的無私奉獻和默默付出。
中國是一個具有無私奉獻的民族，中國的繁榮、富強離不開各行各業，從業者的默默無私奉獻。
梁啟超先生說：“少年強，則中國強”。身為孩子的父母，為孩子樹立一個好榜樣，從小就在孩子心底，埋下無私奉獻的種子。這顆種子會隨著時間的流逝，慢慢長成參天大樹。
每個孩子既是父母的希望，也是國家繁榮富強的希望；每個孩都將會是，未來社會的建設者，我相信，他們將來必定能夠為中國的強大，添磚加瓦。
