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文|百合媽媽
現在正值暑假，孩子在家待著的時間相對多了，相信不少媽媽都遇到了這樣一個比較棘手的問題，孩子不願意主動收拾自己的房間，媽媽們推開孩子房門的那一刻就會一陣眩暈，房間亂得簡直不堪入目。
而孩子卻並不覺得這是個問題，他們會說，整理床鋪有什麼用呢，反正晚上還要睡覺；收拾書桌有什麼意義呢，反正第二天還要寫作業；地板不乾淨也沒有什麼了不起的吧……
孩子畢竟年幼，看問題的角度比較片面，但作為家長，我們應該明白讓孩子養成整潔的習慣有多重要。
（一）“整潔”VS“髒亂”
美國斯坦福大學心理學家菲利普·津巴多曾在1969年做過一項實驗，被稱作“破窗效應”。
他找來兩輛一模一樣的跑車，把其中的一輛停在中產階級社區，另一輛停在相對雜亂的社區，並且把車牌摘掉，在頂棚打了一個洞，結果，這輛車很快就遭到了路人的破壞、拆搶，最後一位“破壞者”甚至在有系統地拆卸後，成功地扒走了這輛車。而停放在中產階級社區的那一輛，整整一個星期，都沒有任何人對它“下手”。
當然，這個實驗所付出的代價比較昂貴，卻充分證明了“千里之堤 毀於蟻穴”的道理，現實生活中可能有很多人認為保持整潔不是什麼大事情，而忽視了孩子沒有整潔的習慣可能會給他帶來的負面影響。
記得有一位心理學老師曾講過這樣一個故事，有個10歲的小男孩很不講衛生，他的頭髮、衣服總是髒兮兮的，書桌裡的學習用品也放置得亂七八糟。
某天，老師要求孩子們交作業，小男孩在書桌裡翻了半天都沒找到作業本，還把許多書都不小心掉到了地板上，隨書一起掉下來的還有皺巴巴的紙頁和雜物。
老師非常生氣地罵他是“邋遢大王”，從此，他就成了班內最不受歡迎的孩子，因為他邋遢，所有的錯誤都會被同學們推到他的身上。
有的同學會衝他說髒話，有的同學會往他的座位上扔垃圾，有的同學會在他的書上亂塗亂畫，甚至還有同學撕他的書，在他的書上吐口水。
而他們這樣對待他，心裡並不會覺得愧疚，他們都認為這個小男孩只配得上過這樣的生活。連老師也會在孩子們發生糾紛後，下意識地選擇批評這個小男孩，最後，這個小男孩不得不輟學了。
這當然是一個比較極端的例子，但卻說明整潔在許多時候會為一個人贏得體面，你是什麼樣的人，就有可能吸引來什麼樣的運氣。
哈佛商學院的一項調查顯示：一所學校中課桌收拾齊整的孩子往往都是那些成績優異、樂觀開朗的孩子，因為整理使他們學會了規劃，擁有了耐心，從而表現良好。
收拾整理不僅僅是個體力活，同時也鍛鍊孩子的思維能力，幫助孩子學習如何處理自己與物品的關係，對物品的收納、整理、分類，做事情的先後順序、精細程度，都會促進孩子思維能力的發展，讓孩子做事變得條理而高效，而這本身就是智力形成的一個過程。而一個不善於整理的孩子，思維是比較混亂的，智力也往往無法得到很好的發展。
孩子的人生應該是多彩且具有藝術性的，房間是一個孩子待得時間最長的生活空間，對孩子的氣質、品行、性格都會產生潛移默化的影響。雜亂無序會讓孩子心生浮躁，而乾淨整潔的環境卻可以讓孩子心情愉悅、情緒穩定。
讓孩子學習收拾房間，其實也是在幫助孩子整理自己的內心，消除心中的混沌，讓孩子的人生更通透。
（二）如何培養一個熱愛整潔的孩子？
01、父母要以身作則。
想讓孩子養成整潔的好習慣，父母首先要擁有良好的衛生習慣，日常把家裡收拾的乾淨整潔，讓孩子生活在一個兼具秩序、美感與愛意的家。
乾淨整潔的房間往往自帶正能量，可以提升一個家庭的幸福指數，從而滋養孩子的身心。
就算孩子當下達不到父母的要求，整理得不是那麼盡如人意，但這種潛移默化的影響卻會植入孩子的潛意識，對孩子產生長遠的影響。
02、刻意培養孩子的好習慣。
美國發展心理學家Richard Rende曾說過：“今天的家長都想讓孩子把時間花在能為他們帶來成功的事情上，然而，具有諷刺意味的是，我們卻正在拋棄一件已被證明能夠預言人生成功的事——那就是讓孩子從小開始做家務。”
父母不妨讓孩子從洗內衣、襪子、整理書包等等小事做起，給孩子自己動手的機會，只要孩子能夠獨立完成的事情就儘量不要插手，就算做得沒那麼完美，也要給予孩子包容與理解，孩子就會越做越好。
父母可以不代勞，但要記得給孩子做示範，把一些好的整理方法教給孩子，或者給孩子一些明確的指令，而不只是命令。
許多時候，不是孩子不愛整理，而是他們沒有掌握正確的方法，不知道哪些東西應該放在什麼位置，或者哪件事情應該做到什麼程度。另外，也可以給孩子配備一些整理輔助工具，收納盒、物品清單、可粘貼標籤等等，來幫助孩子做到有效整理。
還可以幫助孩子制定一個“好習慣養成表”，把希望孩子養成的好習慣一項一項列出來，刻意對孩子進行培養。
如果孩子做到了，就在對應的一項後面畫一個鉤，如果沒做到就劃一個叉，並制定相應的獎勵措施。
執行的過程中要有耐心，至少堅持一個月，如果孩子的完成率達到20天以上就給予獎勵，不必懲罰，沒有獎勵就是懲罰，這樣孩子會更願意配合。
這個方法看上去似乎有點老土，但效果卻非常好，親測有效，我家孩子小時候，讀過的書總是隨手亂扔，後來，我用了這個方法，孩子很快便養成了“物歸原處”的好習慣。
03、帶孩子親身體驗。
不妨帶著孩子去拜訪兩戶人家，一戶是比較乾淨整潔的，一戶是比較凌亂的，就兩家的生活狀態與環境，讓孩子設身處地體驗一下。
上個週末，我帶著兒子去一位親戚家拜訪，一進門，我們就被眼前的景象驚呆了，門口堆放著十多雙散亂的各式鞋子，其中有一雙還遊離於其他鞋子，呈“八字型”堵在近鞋櫃的廚房門口。
再往裡走，幾個紙袋敞口屹立於客廳某個角落的一面鏡子前面，袋子是空的，顯然裡面的東西已經被取走，這幾個袋子應該沒有什麼大的用處，卻沒有被收起來。
主人客氣地迎上前來，指著沙發請我們坐下，但沙發上的一切同樣不堪入目，橫放著的長沙發那邊放著一個裝內衣的塑料袋子、一個雙肩的揹包，豎放著的短沙發那邊堆放著一些雜亂的書籍，還有一雙團著的髒襪子。
遲疑猶豫間，兒子上前把塑料袋子從長沙發移到了短沙發上，拉著我坐了下來。
主人給我們倒了兩杯茶端來放在茶几上，才發現茶几上同樣放滿了雜七雜八的東西。
說話間一抬眼，兩間臥室的情形也讓我們大跌眼鏡，其中的一間床上攤著皺巴巴的被子，另一間則堆放著小山一樣的衣服，枕頭、被子倚著床頭七顛八倒。
耐著性子坐了一會兒，我們便離開了。
出了他家的門，倒吸了一口涼氣，外面的空氣是多麼地舒服，早先就聽人說起過這家親戚的主人不太愛收拾，沒想到竟然這麼亂。
“媽媽，他們家太亂了，簡直連坐的地方都沒有！”連兒子都忍不住無奈地大喊。
“是啊，真沒有辦法想象，他們一家人每天是怎樣生活的！”我沒有說過多的話，但我相信這次拜訪於兒子是有益的，他作為一個旁觀者，一定有自己的思考，也更加體會到了整潔的意義與重要性。
