有調查表明，人類所有的行動，幾乎全部或至少有95%，是由本人的習慣和慣性所決定的。
古希臘哲學家亞里士多德早在公元前350年便稱：“正是一些長期的好習慣加上臨時的行動才構成了美德。”所以，家長一定要幫助孩子養成下面4個好習慣，越早越好。
閱讀的習慣
蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀閱讀再閱讀”。
在猶太人的家族裡，他們愛書如命。當孩子稍微懂事時，母親就會在《聖經》上滴幾滴蜂蜜，然後讓孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。這種儀式的意思是：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂是事情，以此喚起孩子對書、對文字的興趣。
閱讀能夠幫助孩子的語文學習打下堅實的基礎，長期的閱讀能夠提高孩子的語言表達能力和寫作能力，甚至還能幫助孩子更好地理解數學題。
所以，閱讀應該等同於吃飯睡覺一樣，成為生活的一部分，成為一種習慣。家長可以在家裡設置一個讀書區域，放置一些孩子喜歡的書，這樣方便孩子隨時翻閱。父母還可以多帶孩子去逛逛圖書館，多多薰陶孩子。
做計劃的習慣
高爾基說：“不知明天該做什麼的人是不幸的。”智者之所以能夠成就一番大事業，就是因為他們目標明確、合理。他們在奮鬥的過程中，順著計劃的目標積極行動，所以他們容易成功。偉大的人物，他們在年輕時就為自己確立了遠大的奮鬥目標，如毛澤東在青年時就把解放勞苦大眾當作自己的責任；周恩來在學校就樹立“為中華之崛起而讀書”的志向等。
有計劃、有目標的做事情可以帶給孩子自信和成就感。當孩子看到面前成堆的學習和生活任務一個一個地完成後，他們心中也充滿了驕傲和自豪，並且有動力繼續下去。
如果孩子事先沒有做好計劃，不能及時完成一項任務，他的壓力就會變得過大，變得倦怠，從而堆積起很多事，最終導致一事無成。
所以，父母應該讓孩子自己去計劃自己的學習和生活，成為有條理地安排學習、生活、工作的人。這樣的人，才會贏得他人的信任，才會被給予重任。
堅持的習慣
在日常學習和生活中，不少孩子做事情三分鐘熱度，剛開始時認認真真，卻做不到有始有終。
卡爾·威特說:"作為父母，應該把培養孩子學會堅持不懈作為一項重要內容。"有恆心、有毅力、堅持不懈是一種良好的心理品質，做任何事，都要堅持到底，不放棄，就有成功的希望。
20世紀70年代，拳王阿里與拳壇另一名猛將弗雷澤進行了一場比賽。比賽已經進行了14個回合，雙方還是沒有分出勝負。阿里已經筋疲力盡，面臨崩潰，隨時都有可能轟然倒地。
但是阿里竭力堅持著，保持著堅毅的表情和誓不低頭的氣勢。最後，弗雷澤放棄了，當裁判宣佈阿里獲勝後，阿里才眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地。弗雷澤看到倒地的阿里後，後悔不已。
堅持讓阿里保住了拳王的榮譽，而放棄讓弗雷澤後悔終生，與拳王之夢失之交臂。把每一件事都做到底，有始有終，即使不能成就大事業，人生也註定不平凡。
自我反思的習慣
司馬光小時候是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決定改掉貪睡的壞毛病。為了早早地起床，聰明的司馬光用圓木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭就落在床板上，自然驚醒。從此，他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的大文豪。
所以父母要讓孩子知道，每個人都會犯錯。在生活中做錯事，在學習中做錯題，是常有的事。重點是如何承認、直面錯誤，並努力改正，而不是為了顧全面子，明知犯錯卻還一味堅持，一錯再錯。
在孩子犯錯的時候，父母不要急於發火，這樣容易引起孩子的反感，對家長產生牴觸情緒。家長要給自己一個穩定情緒的機會，同時也給孩子一定的時間和空間來反思自己，用鼓勵的方式引導孩子從內心真正意識到錯誤。
只有這樣，才能讓孩子深刻意識到錯誤帶來的影響，深化自我反思的能力，並取得進步。
作家馮唐曾說：“成功沒有捷徑，但需要一些好習慣。”的確，如果將人的各種命運分解、揉碎，試圖從中找到一些規律的話，那麼良好的習慣、敢於抓住機遇的勇氣，是比天賦更重要的東西。
作為父母，如果留給孩子的只是一些消耗性的財富，是不可靠的；只有給孩子留下一些生產性、創造性的財富，才是真正對他們負責。
播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。
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