杯子的設計
小學美術
一、教學目標
【知識與技能】瞭解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。
【過程與方法】通過分析探討，掌握設計理念和方法；通過實際操作，運用瞭解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。
【情感、態度與價值觀】逐步形成用語言表達設計意圖的能力。
二、教學重難點
【教學重點】觀察、分析杯子各部分的設計意圖，瞭解功能與形象之間的關係。
【教學難點】運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。
三、教學過程
活動一：激趣導入
教師出示謎面：前後一個樣，獨耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。（打一生活用品）。
學生大膽猜測，教師揭示謎底並引入課題《杯子的設計》。
活動二：直觀感知
教師提出問題：杯子由哪幾部分組成？
學生回答，教師總結：杯子由杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋組成。
活動三：形式分析
1.教師利用多媒體向學生展示一些杯身、杯口新穎獨特的杯子圖片，學生欣賞並思考：杯子的造型有什麼特點？
杯身：有簡單的幾何形體、動物造型，對稱形和不對稱形。
杯口：不再侷限於圓形。
2.追問：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什麼作用？這個杯蓋有什麼用？設計者為什麼要這麼設計？
學生思考回答，教師總結：杯柄具有防滑的作用，而杯蓋則具有保溫與防塵的作用，同時這樣設計也更加具有美觀性。
3.教師提出問題：一隻小小的杯子，裡邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們為何這麼設計？他們的設計理念是什麼？
學生分組回答，教師補充總結：從使用者的需求出發；實用與美觀相結合。
活動四：示範講解
教師帶領學生翻看書本上的設計圖，找一找設計圖包含了哪幾個方面的內容？
學生逐一進行發言，探索杯子的設計圖應包括以下幾部分：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。
活動五：實踐展評
1.展示同齡學生設計的杯子範畫，為學生們進行實踐開拓思路。
2.教師佈置課堂作業，並向學生強調注意點：
（1）作品需體現杯子圖形；簡單的功能說明；各部分的尺寸；右下角標明物品名。
（2）文字請用水筆寫。
（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現力更強。
3.學生設計，教師巡迴指導。
4.舉辦“新穎的杯子”設計作品展，要求設計師展示自己的設計作品，並闡述自己的設計意圖。評出最佳創意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。
活動六：小結作業
1.總結重點知識。
2.佈置課後作業：觀察生活中造型各異的杯子，並想一想其設計意圖。
四、板書設計
杯子的設計
杯子的結構：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋
設計理念：實用與美觀相結合
