《少年的你》，這部以校園欺凌為主題的電影一經上映就受到廣泛關注，豆瓣8.3的高分，15.44億的票房成績，更是對此片意義和價值的肯定。
《少年的你》講述的是面臨高考的陳念，因為受校園霸凌自殺的同學蓋上衣服，而成為下一個被欺凌的對象。一次偶然中，陳念認識了小混混小北，小北暗中保護陳念免受校園欺凌，兩個人在各自陰暗的生活中成為彼此的依靠。
誠然，這的確是一部討論校園暴力的電影：陳念是被霸凌者、魏萊是霸凌者、小北是用暴力反抗霸凌者。但如果深挖會發現，在“校園暴力”背後，更是家庭教育對子女成長的深刻影響。而在這些家庭教育中最明顯的問題，就是“情感忽視”。
一、 陳念、魏萊、小北，都是被“情感忽視”的孩子
“情感忽視”這一概念，是臨床心理學博士珍妮絲·韋伯在二十多年的心理諮詢和治療的基礎和經驗中提出並推廣的。珍妮絲·韋伯博士認為：在一個家庭中，當孩子的情感需求長期得不到父母的認可、接納和回應時，孩子便學會隱藏或者壓抑自己的真實情感，這時，情感忽視的負面影響就發生了。
《少年的你》中，陳念、魏萊、小北，其實都是被“情感忽視”傷害的孩子。
電影中，陳念在遭到魏萊一群人的毆打，回到家遇到正在敷面膜的媽媽，媽媽沒發現她任何情緒上的異常，只問了她一句，“你去哪了，這麼晚？”當她又一次遭到魏萊的欺凌時，她一邊講電話一邊極力抑制自己的悲痛，可電話那邊的媽媽依舊自說自話。
在面臨人生轉折點的高考時又被同學霸凌，陳念面臨著身體和精神的雙重壓力，然而陳唸的媽媽卻毫無察覺。
作為霸凌者的魏萊，其實也是被“情感忽視”的孩子。雖然她家庭條件優渥、父母皆有文化素養，但也無法避免他們對魏萊的情感忽視。
電影中有一幕，因胡小蝶跳自殺事件，鄭警官到魏萊家中詢問情況，魏萊的母親第一反應是根本不相信自己的女兒與此事有關，這件事肯定是別人家小孩的心理素質差或者是學校的教育出問題。就像魏萊媽媽說的： “我們不是這樣的家庭，我跟她爸平時老教育她，什麼事都不能老像個孩子一樣隨便去做，什麼樣的人，值得交往，怎麼交往，這都是學問，別的孩子可以不考慮，但是她不能不考慮，她不一樣。”
魏萊母親的一席話，已經把人分為三六九等，認為人與人之間不是對等的，與誰交往，要配得起自己的身份；而且人與人的交往，秉承的也不是真誠的原則，而是像她所說的，是一門“學問”，這讓孩子在人際溝通，道德品質方面發生了重大的扭曲。這種在“非常重要的地方對孩子的忽視”，也是屬於對孩子情感忽視的一種。
易烊千璽飾演的小混混小北，父親早逝，母親為維持生計選擇再嫁。然而她再嫁的男人卻因為她帶著“拖油瓶”小北而拋棄了她。之後，她便把氣撒在了小北身上，對小北又打又罵，更遑論估計小北的情感需求和內心感受了。
精神病理學家約翰•鮑爾拜曾提出一個“依戀理論”，在他看來：孩子從出生到整個青少年生長期，對安全和情感需求是靠父母來滿足的，如果孩子成長中有效得到滿足，就形成“安全依戀”，這是孩子以後幸福感的基礎，但如果得不到，就形成“情感忽視”，情感忽視會影響孩子的一生。
可惜的是，不管是陳念、魏萊還是小北，他們的父母都忽略了這一點，而被“情感忽視”的這三個孩子，他們的悲劇從某種意義上來說，都是父母所造成的。
二、“情感忽視”有哪些負面影響？
美國麻省大學波士頓分校的愛德華.特羅尼克博士在1975年發表的一項公益嬰兒情感發展的研究中，曾經做過一個名叫“Still Face Experiment”的實驗。
實驗開始時，母親與孩子正常互動，孩子很開心。
圖片：網絡
靜止臉實驗開始，母親面無表情。孩子發現不對勁，開始想辦法引起母親的注意。
圖片：網絡
孩子嘗試用各種方法來吸引母親的注意，但是母親仍然面無表情。
圖片：網絡
最後孩子崩潰大哭。
圖片：網絡
嬰兒，生來就跟所有人一樣，需要與他人互動，建立情感的鏈接。在短短的2分鐘裡，母親對孩子的情感忽視，就讓孩子感受到巨大的壓力和痛苦。那麼在我們的家庭中，如果父母在孩子的成長過程中，使孩子長期處於這樣的壓力之下，對孩子的情感、人格以及自我評價都會帶來極大的影響。
陳念在胡小蝶跟她哭訴被欺凌的時候並沒有伸出援手，她的麻木間接導致了胡小蝶的自殺。而當她被魏萊一群人欺凌時，她也不敢跟老師告發，不敢跟媽媽哭訴，她只想著忍過高考。陳念被母親教導的就是“忍”，所以她以為忍耐就可以改變狀況。
陳唸的母親為了躲債留陳念一人在家，而她以後能否過上好生活，全部寄託在陳念能否考上一個好大學。這種類型的父母允許、鼓勵或強迫他的孩子表現得像是一個成年的家長一樣，而不是孩子。陳唸作為一個孩子，承擔了自己和母親兩個人的人生。
陳念承擔了不屬於她這個年齡的生活壓力，而且還遭受同學的暴力，這使她不僅肉體受傷，心理更是千瘡百孔。而最後，她之所以會失手推倒魏萊，釀成悲劇，就是因為她長久以來的情緒得不到發洩，當被魏萊觸碰到的時候，一時間爆發。
魏萊，老師和父母面前她是乖乖女、優等生，可背後，卻是校園暴力的施暴者。雖然影片中魏萊與父母相處的場景並不多，但是從不多的話語中，我們也能深切的感受到魏萊的父母對她是一種望女成鳳的心態。女兒在他們心目中是與眾不同的，女兒必須是完美的化身，不允許女兒丟他們身為父母的臉。因此魏萊在不得已復讀的一年中，她爸爸懲罰她的方法居然是一年都不同她講話，這種父母永遠無法理解或顧及他們孩子的感受，這種情感的忽視，給魏萊造成的是缺乏同理心。
同理心是指在人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，並站在他人的角度思考和處理問題的能力。簡單地說，同理心即站在對方立場思考的一種方式。
所以，當魏萊幾個人在廁所凌辱胡小蝶，放學路上毆打陳念，她都沒有感受到對方的那種恐懼、絕望、害怕，她就覺得好玩，完全沒有站在對方的角度來感受、思考。
而小北在他的成長過程中，父母是屬於完全缺失的狀態。他對於自我價值的評價是極低的，而他用他的叛逆來掩藏心中的恐懼、害怕，用暴力的形式來反抗暴力。影片中非常感人的一段，小北說，“陳念，你是第一個問我疼不疼的人。”陳念是第一個關注小北情緒的人，所以，小北最後用生命來保護陳念。
三、從《少年的你》反思：如何避免做“情感忽視”的父母？
情感忽視是微妙不可見的，它常常被父母無意或有意忽略了。那麼如何避免成為情感忽視的父母呢？可以從以下三個方面入手：
1.良好的情感連接
當孩子感到難過、不安或者生氣的時候，要及時詢問孩子發生了什麼事，並且確認他對這件事的感受，幫他找出這種感覺背後的原因，這樣就可以提供恰當的幫助。
“樊登讀書會”的發起人樊登曾講過他一個朋友的故事，朋友的兒子在學校遭到同學的欺負。因為平時跟兒子有很好的溝通，兒子在遭到欺負後就回來告訴爸爸，爸爸告訴他要懂得說不、懂得還擊。但是畢竟兒子一人打不過多人，後來，他在學校附近等那些欺負他兒子的人，見到他們就說，我是某某的爸爸，如果你們再敢欺負我兒子，小心我的拳頭。自此之後，這些人沒有再找他兒子的麻煩。
因為父母與孩子有一種有良好的情感連接，孩子任何時候的情緒能被父母感知、接受和支持，父母才能參與到孩子的成長中。
2.視孩子為獨立的個體
作為父母應該明白：孩子是孩子，你是你，你們是不同的個體。孩子不是你生命的延續，所有物甚至負擔，更不是你實現夢想的工具，孩子應該有自己的人生。
紀伯倫曾經寫過一首詩《你的孩子，其實並不是你的孩子》：“你的孩子，其實並不是你的孩子，他是生命對自身的渴望而生的子女。他借你而來，卻非因你而來。他與你在一起，卻不屬於你。”
孩子藉由你的身體降臨到這個世上，他有自己生命的意義和使命。
3.回應孩子的情感需求
當孩子任何時候發出情感的需求，父母都能及時給予回應，他們才願意對父母敞開心扉。
在《被忽視的孩子》一書中，作者指出，“儘管這些技巧聽起來很簡單，但組合起來它們會成為非常強大的工具，可以幫助一個孩子學習如何認識和管理自己的天性，並使孩子建立起安全的情感紐帶，使他擁有健康的情感來獲得快樂的成年生活。簡單地說，當父母關注孩子獨特的情感天性時，他們會撫養出情感上很強大的成人。”
教育家蒙臺梭利曾說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。”而“情感忽視”並不是我們對孩子做了什麼，而是我們沒對孩子做什麼。
當一個人的情緒是被看見、被確認、被支持的，他就會有復原的能力，能夠更有力量去面對這個世界。所以當我們身邊的人向我們尋求情感支持的時候，不要吝嗇去給予，而當我們自己需要情感支持的時候，也不要害怕去尋求。情感支持是人與人在這個世界上產生連接的基礎，更是我們感知人世溫度的橋樑
