有這樣一群孩子，他們活在自己的小世界裡，不與人交流，重複、刻板，看起來行為怪異。
他們就像生活在另一個星球的天使，平時安安靜靜，但會因一點小事開心好久，不會因世俗的事而憂心，童年似乎顯得比一般兒童長了許多，他們有一個詩意般的名字——星星的孩子。
孤獨症並非孤獨
星星的孩子，孤獨症又稱自閉症，是一種發育性障礙和神經性障礙疾病，自閉症譜系障礙簡稱ASD。各年齡段都有可能出現，但兒童佔比更重，目前患病人數在逐年增加。
有些人對ASD有一定誤區，認為孤獨症便是孤獨，這是不正確的，他們只是有社交溝通和情緒障礙。他們有自己的世界，對自己感興趣的事情同樣非常專注，除此之外可能毫不關心。
這些冷漠看起來沒有任何感情，也無法與人產生共情，有人說“像是沒有靈魂的軀殼”。
其實這種理解是片面的，對於孤獨症兒童來說，他們只是不懂、也不明白與人建立情感，不會察言觀色來獲取信息，情緒理解障礙，無法把自己的注意力從自身內部思維拔出來，也不能形成一個系統的認知。
因為感知覺障礙，他們對某件事反應出的狀態，和普通人是不一樣的，往往過激或遲鈍。而視覺邊緣化也造成只注視物體邊緣，非中心，所以表現出看東西的角度很奇怪，對嘈雜的環境和炫目的燈光易產生負面行為。
一定程度的語言障礙，讓他們無法與人交談，即使有交談聽上去也是無節奏、沉悶的，也因此會產生一些令人唐突的問題。而語言交流的缺乏直接會讓人感受不到溝通和交流。
一些家長說，能聽到他們喊一句“爸爸媽媽”，都會欣喜若狂，熱淚盈眶。
家長是孩子生命中的一盞燈
“多希望他能像別的孩子那樣叫我媽媽”。“看著其他小孩能和父母聊天，多好呀”。“我承受了那麼多，為什麼我的孩子就和別人不一樣？”……
我想，無數ASD兒童的家長都或多或少有過這樣的想法吧。但是，大多數家長都從未放棄過自己的孩子，他們盡力去指導孩子，用更多的愛和耐心去溫暖他們，抱著希望，一步步向前，雖不知道何時是個頭。
家長是孤獨症兒童的一盞燈，照亮了前行的路，或許他們並不懂。
儘管如此，一開始得知自己小孩確診時，家長們仍會無助、失落和彷徨，不敢相信，無法接受現實，那種從天堂跌落地獄的感覺，有些甚至需要花幾年的時間才能走出來。
其實也源於內心的害怕，和對未知的恐懼。ASD雖然目前醫學無法治癒，但可以通過早期干預治療得到緩解和改善，通過訓練，讓他們聽懂指令，學會簡單的生活自理。
這就需要家長有足夠的耐心，首先不能把他們總是和別人比，要從內心去接受，他們感受不了我們的情感，那我們就去感受他們。其次增加科學的認知，積極做干預，去做特殊教育。
還有就是，閱讀也可以很好地幫助ASD兒童。
閱讀是有效的一種方式
由於視覺存在缺陷，要為他們提供色彩鮮明和形象具體的圖畫書，不宜過於抽象，需簡潔大方、通俗易懂、圖案生動，選擇貼近生活情境的讀物。
尊重個性化需求，雖然他們愛好狹窄，但如果對某一件事情產生興趣，就會一遍遍地玩兒，樂此不疲，此時家長不要嫌煩，要知道這是他的興趣所在。觀察和記住這些點，然後選擇與之相關的書籍，一步步提高他們的認知水平。
另外，可以採用對話式閱讀。
在親子共讀中，家長一般是“講述者”，孩子接受的狀態，而現在需要由“講述者”變為“理解協助者”，孩子也需主動參與進來。
有幾種方式：
1.故意不把句子或短語說完整，鼓勵孩子補充完整。
2.鼓勵孩子回憶之前的情節，不一定是最後完成，可在講完一小段後進行。
3.讓孩子描述圖片上都發生了什麼，這可以給孩子更多使用語言的機會。
4.事實問句，包括：誰、哪裡、為什麼、何時、和什麼。
5.把問題和生活經驗與故事結合起來。
這些內容也適用於一般孩子。雖然閱讀並非萬能，但書籍的作用是不可小覷的。
如果不能理解，請別歧視
患病兒童的家庭過著怎樣的生活，家長付出了多少努力和心血，或許我們普通人真的很難去體會，但我們起碼別去歧視他們。
為什麼依然有家庭承受不住壓力而選擇放棄，或者輕生，我們看到的例子已不少。這是因為社會給他們太少的關愛，也有太多有色眼光，讓這些家庭和孩子無法像正常人一樣生活。謾罵、迴避、冷落，種種不堪，壓在他們身上喘不過氣，而他們只是想要平等的對待，就那麼難麼？
ASD並非後天教育造成，所以請別語言攻擊別人，認為這是做家長的教育的缺失。如果他們並未對你的生活產生影響，請以寬容的心態去看待他們；如果影響到，也別橫加指責，請溫柔一點、善意一點。
這群孩子，需要我們整個社會去關心，而不是把所有壓力都付諸於家長，讓他們走向崩潰的邊緣。
多些包容吧，多些諒解吧，歲月將溫柔以待。
作者：妤子嫻，外表高冷內心狂熱，愛閱讀與寫作的文藝女青年，兼育嬰師、形象管理師、註冊會計師於一身。
