前面说到智慧型妈妈如何引导帮助孩子分析修改错题，有些读者留言“要正确看待考试的分数”，的确，考试只是检验目前所学知识的掌握程度，是验证所学知识的一个方法，听到这，有些家长会说，在目前应试教育大环境下，就算我们不看重成绩，不看重分数，但升学考试还得靠它，同学家长见面，过年带孩子走亲戚，第一句问的还是“考试考多少分啊？”，“你家孩子这次考了多少？”似乎就离不开分数这话题。
说到考试分数这个话题，我特想分享两个名人对分数的看法，希望给家长们一些启发。
首先是寂静法师分享的：家长、孩子如何超越成绩，获得成长？
当孩子考第一名的时候，父母都是希望孩子能继续保持第一名，但寂静法师给父母的建议却是：“成绩是一种体验。”就让孩子去体验、去感受这种第一名是什么滋味，是什么状态，经过什么样的努力、什么样的过程才获得第一名的。它整个就是一个体验，在体验中获得一种成长和智慧。
如果孩子考了第一名，那我们要怎么跟他说啊？
"孩子，好好体验一下第一名是什么感觉。“好好”就是用两天，用三天。体验过后，问一下孩子“是什么滋味？”他会讲是什么感受，花了多少时间获得，怎么样努力的......好好把这个过程体验后，我们可以跟孩子说“咱们体验过了，下次考试让给别人。”
为什么要这样呢？是不是培养孩子的爱心？从很多家长要求孩子考试继续考第一名，培养的是孩子的占有心，让孩子占有第一名，是不是这样呢？寂静法师说我们应该培养孩子从爱心、舍心去奉献，我体验过了，应该让别人去体验体验。如果下次考试又拿到第一名，我们可以说下次考试再让出去，如果又考到第一名，再让出去，按照家长原来的思维，如果从第一名退到第五名，家长会不开心，孩子也会不开心，那用这种心态，孩子就会很高兴，太好啦，成功把第一名让出去啦，这个时候，依然是要孩子去体验第五名的感受。
有些家长肯定会说，那考到最后一名怎么办？还是同样的方法跟孩子说：“你考最后一名，感觉一下最后一名是什么滋味？你是怎么得到最后一名的？最后一名，老师怎么看你？在同学面前你的感受是什么？你的信心怎么样？把整个过程跟孩子一起感受，体验，然后对孩子说”最后一名我们体验过了，下次考试让给别人。“一般下次考试，孩子都不会是最后一名。
上面是从寂静法师的书中摘抄的，我对此的看法有两点：
第一，跟孩子谈感受，得建立在良好的亲子信任关系下，如果之前一到考试发放成绩的时候，孩子就特别不愿意告诉你，他考了多少分，说明以前就有过孩子成绩不好，父母责骂，批评孩子的情况，这种情况下你问孩子的感受，孩子一般是不会跟你说的；我们说关系大于教育，要好好沟通，沟通得有效果，都得在良好的亲子关系下。同时，如果孩子愿意跟你分享感受，家长也得引导孩子怎么谈感受，从哪些方面去感受，家长可以先示范一下，给孩子树立榜样。
第二，当我们跟孩子聊完感受后，家长还是得引导孩子分析错题原因，然后订正；上面分享的事例只是正确看待分数的一个心态，不让家长或者孩子陷在分数的漩涡里，过分看中分数。
对于如何正确看待考试分数，还想再分享一下武志红老师公号里的一篇文章，好像是贺岭峰先生跟她女儿的对话：孩子四年级期中考试时，考了59分让家长签字，班上考得最好的同学是100分。
贺先生对女儿说：“你知道59分意味着什么吗？”
“在你接受的12年基础教育中，你所经历的考试有两种，一种是选拔考试，类似于中考，高考，你考多少分不重要，59分算高还是低无所谓，关健取决于别人考得怎么样，你考59分，别人都在58分以下，你就有机会读名校，你考59分，人家考95分，对不起，你就回家干活，这叫选拔考试。
除了中考高考以外，所有的考试都叫诊断考试（测验），即老师教了一个知识点，出一道题看看学生掌握得怎么样了。”
“期中考试是半个学期学完了，老师出题看一下这半个学期你学得怎么样。你们班考100分的那个同学，意味着他根本没必要参加考试，因为他没有检测出任何问题，他白考了。
但你不一样，你考59分意味着你查出自己有41分有问题的地方，你只要把这41分有问题的地方，发现了，找到了，改过来了，你就是这次考试的最大受益者。”
还记得第一次看这段话，我还想着把它记下来，以后自己孩子考试成绩不好，我就这么跟她说。现在再一次重温这段话，还是会觉得说得特别到位，是的，59分有什么了不起，关键是这个分数对孩子来说意味着什么，孩子该怎么面对它才是最重要的。
希望上面的两个例子对家长有所启发，正确的看待孩子的分数，我们教育孩子，不能只关注成绩，而是要在成绩里边去真正体验，这对孩子意味着什么，去总结，去悟，这才是孩子最大的收获。
