在剛剛揭曉的2020年“全球教師獎”入圍名單中，上海市黃浦區盧灣第一中心小學的吳蓉瑾校長進入前50名，成為今年唯一在列的中國教師，也是該獎項歷年來唯一一位入圍的上海教師。
據介紹，“全球教師獎”由關注國際教育的非政府組織——英國瓦爾基基金會五年前設立，每年向“為教師職業作出突出貢獻的傑出教師”頒發，是全世界影響力最大的教師獎，有“諾貝爾教學獎”之稱。
看到消息，我心裡為之一動，我居然與吳蓉瑾老師，在最近的半年裡，還有過一面之緣。
這則消息，開啟我美好回憶的大門。我連找出培訓筆記，細細地品讀吳蓉瑾老師的“情感教育”所創造的奇蹟。
上一篇分享了我們去盧灣第一中心小學參觀，瞭解到睿智的“伯樂”老校長程華是如何識得吳蓉瑾這匹“千里馬”的過程。
這一篇分享吳蓉瑾校長親自執教，情感教育心理課《我們的信》，我的聽課心得。
一、校長親自執教觀摩課？
看到有一節情感教育心理觀摩課，我非常高興。再一看，居然是吳蓉瑾校長親自執教，我心裡頓時打了許多個問號。
這麼多年，我聽過許多名師的課，也聽過許多名校長的講座，就沒有聽過名校長親自上觀摩課。
要知道，我們這些參觀的老師，大都只是普普通通的一線老師，是不帶任何頭銜的參觀者。
吳蓉瑾校長完全沒有必要親自出馬，學校裡任點一名老師上課，對我們這些偏遠省份，三四線城市來的老師，都是一次很好的學習機會。
還未聽課，我對吳蓉瑾校長已經是滿懷敬意了！
二、春風化雨的教學風格
課前，吳校長和孩子們有一個約定，願意分享就回答，不願意分享，可以選擇不回答。
吳蓉瑾校長之前開展過一個心理活動，讓孩子們寫一封信給老師，交流自己遇到的煩惱。
從孩子們的來信中，吳校長羅列出來以下六個問題和孩子們一起分享。
- 第一個問題:我好累。吳校長引導孩子們:遇到這種情況，你要怎麼辦？為什麼不與父母交流呢？
- 第二個問題:別人家的孩子。吳校長引導孩子們:有多少孩子有類似的情況？你遇到這種情況時願意和父母交流嗎？
- 第三個問題:我不小了。吳校長引導孩子們:你們長大了，應該做好哪些事情呢？
- 第四個問題:我不乖。吳校長引導孩子們:我不乖，不是一件壞事，是因為我有自主性了，是成長中的正常問題哦。
- 第五個問題:愛要怎麼說出口？吳校長引導孩子們:晚上嘗試著大膽地對父母說出愛，看看結果怎麼樣。
- 第六個問題:說不出來的煩惱。吳校長引導孩子們，有心裡話可以對親人說，對同伴說，或者是寫日記，或者就讓它在靜靜地躺在心裡，時間就是一副良藥。如果不能療愈的話，要尋求外界的援助。
最後，吳校長提問:到吃晚飯的時間，你自己有事還不能回家，會主動想辦法通知家人嗎？引導孩子們，要學會體諒家人，站在家人的角度上思考問題，要對自己的安全負責任。
四十分鐘的情感教育心理課結束了，吳蓉瑾校長笑如春風，語如細雨，一字一句飽含著濃濃的真情，一舉一動散發著濃濃的愛意。
她這春風化雨般的教學風格，深深地感化著孩子們的心。
三、潤物無聲的教育行為
這節情感教育心理課，孩子們的座位，也與眾不同，孩子們緊挨著坐成了半圓形，應該更有安全感吧！
孩子們手上有一個話筒，輪流回答問題。心理課上完，話筒也從半圓最左邊孩子的手中，傳到半圓最右邊孩子的手中。
大部分孩子都選擇分享自己的想法，也有極個別的孩子選擇了不回答。這是吳蓉瑾校長允許的。
孩子可以選擇不回答，多好，多妙，多有愛！什麼是對孩子的尊重，這才是真正的尊重。
回想大多老師在課堂上，提問時專門挑那些不聽課的孩子，啞口無言，尷尬地站在那裡，再接受老師一番奚落指責的話語。啊，我想想都覺得汗顏。
從這些小小的細節，我可以感受得到，吳蓉瑾校長的“情感”教育真的是落到行動上，深入到人心中。
我突然間恍然大悟，吳永蓉瑾校長為何在百忙之中，還親自給普通老師上觀摩課呢？
是緣於她倡導的“情感”教育精神，是緣於她貫行的“情感”教育作風，是緣於她深入骨髓的“情感”教育品質。
吳蓉瑾校長，一個真誠樸實的名師，她對教育，對學生，對家長，對本校老師，對外校老師，都具有高尚的教育情懷。
你對情感教育有什麼看法？歡迎大家在討論區留言，我們共同分享，共同進步！
這是我的第15篇分享，希望獲取更多教育心得的朋友，請關注我。
作者簡介：
雲笑，有二十多年的小學一線工作經驗，國家二級心理諮詢師，從心理學角度和大家分享教育心得。
你若安好，便是晴天！謝謝你，我愛你！
本文為作者原創，未經允許和授權，不得轉載，違者必究！
