案例一：你好，我孩子4歲半，平時在家和父母一起時非常活潑，但是到陌生地方就會變得很內向，很膽小，老是擔心一些自己想的問題，比如和小朋友玩滑梯，有個比她大的小朋友不讓她玩，她也不敢反抗，就找個地方哭，問她為什麼不反抗，就說擔心那小朋友會打他，還有就是帶她去聽美術試聽課，老師問很多簡單的問題她都說不知道，還非得讓我陪著她上課，在外面性格很內向，諮詢下老師我應該怎麼引導孩子啊
貓叔回覆：首先請家長明白一點，性格內向和膽小都是孩子的特點，不是缺點，性格天生的成分很多，很難改變，也沒有必要改變，所以家長不用去刻意改變孩子的性格。至於孩子的膽小，只是孩子自我保護的一種表現，可以讓孩子遠離危險，對孩子來說未必都是壞事，而且隨著孩子的長大，你說的這些都會慢慢消失的。至於孩子上課時依戀父母，也是很正常的，家長沒有必要過度擔心。當然，為了培養孩子的社交能力，家長也有必要引導孩子掌握一定的社交禮節和技巧，還有一點要提醒家長，改變孩子有很多方法，其中有一個方法是發現孩子的優點和進步，及時肯定和表揚孩子，這樣孩子的優點就會慢慢變成他的習慣，好習慣多了，壞毛病自然就越來越少了
案例二：孩子性格溫柔安靜，在學校被調皮的同桌總是欺負，寶貝回家抱怨。寶貝要怎樣保護自己不受傷害。請幫忙解答下
貓叔回覆：由於年齡的原因，孩子可能並不清楚如何同別人更好地打交道，所以孩子們之間的一些打鬧，更多的時候只是一種社交活動，說不上是欺負和被欺負，如果自己的孩子無法忍受，可以同老師溝通一下，給孩子換一個同桌，也可以提醒孩子，發生類似問題時，及時向老師反映。
案例三：孩子不會和小朋友玩怎麼辦？
貓叔回覆：您所反映的問題和孩子的社交能力不強有一定的關係，孩子為此事而哭，也有抗挫折力不強的原因，除了及時教孩子一些社交禮節和技巧，也不必把這些挫折看得太重，挫折對孩子來說也是一種財富，家長太看重孩子的這點小挫折，孩子就會把這當成很大的事情，不會社交的主要原因反而忽略掉了。當然，孩子這個年齡段不會和別人打交道也是正常的，家長也不用太過著急，如果孩子還小，家長可以適當地幫助孩子與小朋友打交道，家長開發孩子社交能力的具體辦法有很多，這裡我簡單說幾個。
第一個方法呢，是邀請別的孩子到自己家裡玩，當然，在孩子不同的年齡，家長具體做法是有所區別的。比如，注意邀請的人數要合適。孩子一兩歲的時候，通常適合請一個小朋友，對孩子年齡比較小的孩子來說，和一個小朋友一起玩比和多個小朋友一起玩，要容易。當孩子三四歲的時候，就可以同時請幾個小朋友一起來玩。這個時候，父母如果能安排一些比較適合多個小朋友的活動，效果就比較好。像畫畫、過家家、看醫生，去商店買東西等等。在這樣的遊戲裡，每個小朋友都會有一個角色，有利於他們融入。還有，家長提供給孩子的玩具的種類和數量最好恰當，玩具的數量不要太多，也不能太少。因為玩具的數量會影響孩子互動的方式。玩具太多，孩子們各自玩自己最感興趣的玩具；玩具數量太少，那就會引起孩子之間搶玩具、起衝突，而不是合作地玩。最後，家長要注意，孩子手中如果有相同或類似的玩具，可以更好地推動孩子和別人一起玩。所以，如果請別的小朋友來家裡玩，可以安排一些同一個主題的玩具。這樣兩三個孩子可以就同一主題玩上一段時間，也有利於他們互動。
這第二個方法呢，在孩子進行社交活動時，家長也別閒著當旁觀者，可以適當地參與到孩子的遊戲當中。
家長可以做“介紹人”，引領孩子進入互動，如果孩子比較內向，或者不知道自己該怎麼開始交往，父母可以幫助搭橋。比如，兩個小朋友在玩醫生和病人的遊戲，媽媽可以教一個沒加入進去的孩子：“你願意做一個新病人嗎？”然後跟扮醫生的孩子說：“你今天很忙啊，又來了一個新病人。問問他哪裡不舒服？”這樣，就把這個孩子介紹到這個活動裡了。
家長也可以做“推動者”，幫孩子維持互動。 有的孩子不太會表達自己，或者話不是很多，不能和小夥伴你來我往，把對話進行下去，那就需要父母在其中，鼓勵其他孩子和這個圈外者對話或遊戲。比如，幾個孩子在一起談論自己喜歡的電影。一個小朋友說：“昨天爸爸帶我去看《玩具總動員》了。”這個時候孩子的爸爸就可以接上話茬說：“真巧，我們昨天也去看了。兒子，你不是最喜歡其中的有一段嗎？你講給他們聽吧。我覺得大家也一定會喜歡的。”這樣就給孩子創造了一個加入談話的機會。
最後還有一種好的方法，就是家長幫孩子預習和練習遊戲。
有的遊戲有一定的規則，爸爸媽媽可以在家和孩子先玩這個遊戲，熟悉規則，那麼，等孩子和別的小夥伴一起玩的時候，就會比較容易。 有的遊戲需要孩子具備一些能力，比如跳繩，打乒乓球，如果父母可以和孩子經常玩這些遊戲，讓孩子多加練習，有助於提高孩子的水平和自信，這樣，孩子在人群裡的受歡迎度也會提高。
當然，孩子與同伴交往能力也有一個發展過程，太小的孩子就是愛自己玩自己的，家長也沒必要太過於著急。只要能根據孩子的生長特點去培養孩子的社交能力，孩子的表現一定不會讓你失望的。
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